Особенности организации интегрированного вводно-фонетического курса немецкого как второго иностранного в неязыковом вузе
| Parent link: | Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований.— , 2007- № 5, ч. 4.— 2015.— [С. 597-600] |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Autor Corporativo: | |
| Outros autores: | |
| Summary: | Заглавие с экрана В представленной статье обосновывается актуальность, рассматриваются условия и основные принципы построения интегрированного вводно-фонетического курса немецкого языка при реализации факультативной дисциплины «Немецкий язык как второй иностранный» в неязыковом вузе. Анализируются понятия положительного переноса и интерференции фонетических навыков с позиции искусственной субординативной триглоссии: русский язык как родной, английский язык как первый и немецкий язык как второй иностранный. In the article the importance, the conditions and the basic principles of integrated introductive phonetic course of German in the implementation of the optional discipline «German as a second foreign language « at non-language high school are discussed.. The paper analyzes the concepts of the transfer and the interferenceof phonetic skills which arise under condition of threelinguism. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Idioma: | ruso |
| Publicado: |
2015
|
| Series: | Педагогические науки |
| Subjects: | |
| Acceso en liña: | http://www.rae.ru/upfs/?section=content&op=show_article&article_id=7176 http://elibrary.ru/item.asp?id=23800336 |
| Formato: | Electrónico Capítulo de libro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=643441 |
MARC
| LEADER | 00000nla0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 643441 | ||
| 005 | 20250221153340.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\8433 | ||
| 090 | |a 643441 | ||
| 100 | |a 20150909d2015 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Особенности организации интегрированного вводно-фонетического курса немецкого как второго иностранного в неязыковом вузе |d Features of the integrated introductive phonetic course of German as a second foreign language at the non-language high school |f М. В. Плеханова, Е. В. Маренкова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Педагогические науки | |
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 600 (9 назв.)] | ||
| 330 | |a В представленной статье обосновывается актуальность, рассматриваются условия и основные принципы построения интегрированного вводно-фонетического курса немецкого языка при реализации факультативной дисциплины «Немецкий язык как второй иностранный» в неязыковом вузе. Анализируются понятия положительного переноса и интерференции фонетических навыков с позиции искусственной субординативной триглоссии: русский язык как родной, английский язык как первый и немецкий язык как второй иностранный. | ||
| 330 | |a In the article the importance, the conditions and the basic principles of integrated introductive phonetic course of German in the implementation of the optional discipline «German as a second foreign language « at non-language high school are discussed.. The paper analyzes the concepts of the transfer and the interferenceof phonetic skills which arise under condition of threelinguism. | ||
| 333 | |a Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса | ||
| 461 | |t Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований |d 2007- | ||
| 463 | |t № 5, ч. 4 |v [С. 597-600] |d 2015 | ||
| 510 | 1 | |a Features of the integrated introductive phonetic course of German as a second foreign language at the non-language high school |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a немецкий язык | |
| 610 | 1 | |a второй иностранный язык | |
| 610 | 1 | |a неязыковые вузы | |
| 610 | 1 | |a субординативная триглоссия | |
| 610 | 1 | |a интерференция | |
| 610 | 1 | |a фонетические навыки | |
| 610 | 1 | |a интегрированные курсы | |
| 610 | 1 | |a вводно-фонетические курсы | |
| 700 | 1 | |a Плеханова |b М. В. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат педагогических наук |f 1975- |g Марина Викторовна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\29825 |9 14302 | |
| 701 | 1 | |a Маренкова |b Е. В. |g Евгения Викторовна | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) |c (2009- ) |3 (RuTPU)RU\TPU\col\15902 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20150909 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u http://www.rae.ru/upfs/?section=content&op=show_article&article_id=7176 | |
| 856 | 4 | |u http://elibrary.ru/item.asp?id=23800336 | |
| 942 | |c CF | ||