Коммуникативные особенности гибридного обучения
| Parent link: | Молодой ученый: ежемесячный научный журнал.— , 2008- № 12 (92).— 2015.— [С. 811-815] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Corporate Author: | |
| Summary: | Заглавие с экрана Анализируется опыт использования гибридного курса, разработанного для магистрантов высшего учебного заведения. Особое внимание уделяется коммуникативным особенностям гибридного курса. Демонстрируется изменение ролей отправителя и получателя в электронной среде, а также трансформации формата образовательного сообщения. Определяется значение обратной связи и контекста коммуникативного процесса в гибридном курсе. Оцениваются достоинства и недостатки гибридного курса. С учётом выделенных особенностей коммуникативного процесса в электронной образовательной среде и анализа достоинств и недостатков гибридных курсов, были определены перспективные направления изучения практики применения гибридных курсов. |
| Published: |
2015
|
| Series: | Педагогика |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.moluch.ru/archive/92/20413/ |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=643125 |
MARC
| LEADER | 00000nla0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 643125 | ||
| 005 | 20250212165505.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\8113 | ||
| 090 | |a 643125 | ||
| 100 | |a 20150831d2015 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Коммуникативные особенности гибридного обучения |f Л. Р. Тухватулина | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Педагогика | |
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 815 (7 назв.)] | ||
| 330 | |a Анализируется опыт использования гибридного курса, разработанного для магистрантов высшего учебного заведения. Особое внимание уделяется коммуникативным особенностям гибридного курса. Демонстрируется изменение ролей отправителя и получателя в электронной среде, а также трансформации формата образовательного сообщения. Определяется значение обратной связи и контекста коммуникативного процесса в гибридном курсе. Оцениваются достоинства и недостатки гибридного курса. С учётом выделенных особенностей коммуникативного процесса в электронной образовательной среде и анализа достоинств и недостатков гибридных курсов, были определены перспективные направления изучения практики применения гибридных курсов. | ||
| 461 | |t Молодой ученый |o ежемесячный научный журнал |d 2008- | ||
| 463 | |t № 12 (92) |v [С. 811-815] |d 2015 | ||
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a электронное обучение | |
| 610 | 1 | |a коммуникации | |
| 700 | 1 | |a Тухватулина |b Л. Р. |c экономист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат философских наук |f 1982- |g Лилия Равильевна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\26744 |9 12387 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) |b Институт социально-гуманитарных технологий (ИСГТ) |b Кафедра менеджмента (МЕН) |3 (RuTPU)RU\TPU\col\18855 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20150831 |g RCR | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://www.moluch.ru/archive/92/20413/ |
| 942 | |c CF | ||