Понятие обладания (к проблеме сравнительного изучения национальных менталитетов)
| Parent link: | Филологические науки. Вопросы теории и практики.— , 2008- № 3.— 2011.— [С. 148-150] |
|---|---|
| Hovedforfatter: | |
| Andre forfattere: | |
| Summary: | Заглавие с экрана В статье рассматривается понятие обладания во французском и русском языках через изучение лексических единиц, обслуживающих данное понятие. Исследуя соответствующие лексемы, авторы выделяют структуру понятия обладания во французском и русском языках и проводят сравнительный анализ понятия обладания во французской и русской лингвокультурах. The authors consider possession notion in French and Russian by studying lexical units serving this notion. Researching the corresponding lexemes the authors distinguish possession notion structure in French and Russian and conduct the comparative analysis of possession notion in French and Russian linguo-cultures. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Udgivet: |
2011
|
| Serier: | Филологические науки |
| Fag: | |
| Online adgang: | http://elibrary.ru/item.asp?id=16922847 http://www.gramota.net/materials/2/2011/3/44.html |
| Format: | Electronisk Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=642529 |
| Summary: | Заглавие с экрана В статье рассматривается понятие обладания во французском и русском языках через изучение лексических единиц, обслуживающих данное понятие. Исследуя соответствующие лексемы, авторы выделяют структуру понятия обладания во французском и русском языках и проводят сравнительный анализ понятия обладания во французской и русской лингвокультурах. The authors consider possession notion in French and Russian by studying lexical units serving this notion. Researching the corresponding lexemes the authors distinguish possession notion structure in French and Russian and conduct the comparative analysis of possession notion in French and Russian linguo-cultures. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
|---|