Практические рекомендации по работе с фразовыми глаголами в процессе обучения иностранному языку; В мире научных открытий; № 11.12 (47)
| Parent link: | В мире научных открытий.— , 2008- № 11.12 (47).— 2013.— [С. 82-89] |
|---|---|
| Egile nagusia: | |
| Erakunde egilea: | |
| Beste egile batzuk: | |
| Gaia: | Заглавие с экрана Употребление фразовых глаголов характерно как для устной, так и для письменной речи. У фразовых глаголов существуют синонимы, следовательно, их использование не является обязательным в официальной или разговорной речи; письменной или устной. Тем не менее, не достаточное владение фразовыми глаголами может привести к возникновению сложностей в понимании иностранного языка. В данной работе исследуются проблема обучения фразовым глаголам, анализируются источники и критерии отбора глаголов, предлагаются упражнения, которые можно использовать в процессе обучения иностранному языку. Методы или методология: теоретический анализ психолого-педагогической, методической литературы, анализ собственного опыта работы. Область применения результатов: обучение иностранному языку. The use of phrasal verbs is typical for both oral and written language. There are synonyms for phrasal verbs; therefore, their use is not obligatory in formal or colloquial, written or oral speech. However, insufficient skills of phrasal verbs use can lead to difficulties in understanding the language. In this paper, we research the problem of phrasal verbs teaching, analyze the sources and selection criteria for phrasal verbs, bring forward exercises that can be used in the process of teaching a foreign language. Methodology: theoretical analysis of psychological, pedagogical and methodical literature, personal work experience analysis. Practical implications: foreign language teaching. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Hizkuntza: | errusiera |
| Argitaratua: |
2013
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | http://elibrary.ru/item.asp?id=21251691 |
| Formatua: | Baliabide elektronikoa Liburu kapitulua |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=642514 |
MARC
| LEADER | 00000nla0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 642514 | ||
| 005 | 20250205134336.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\7471 | ||
| 090 | |a 642514 | ||
| 100 | |a 20150626d2013 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Практические рекомендации по работе с фразовыми глаголами в процессе обучения иностранному языку |d Practical guidelines for the work with phrasal verbs while foreign language teaching |f М. В. Куимова, X. E. Сидельцева | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 89 (9 назв.)] | ||
| 330 | |a Употребление фразовых глаголов характерно как для устной, так и для письменной речи. У фразовых глаголов существуют синонимы, следовательно, их использование не является обязательным в официальной или разговорной речи; письменной или устной. Тем не менее, не достаточное владение фразовыми глаголами может привести к возникновению сложностей в понимании иностранного языка. В данной работе исследуются проблема обучения фразовым глаголам, анализируются источники и критерии отбора глаголов, предлагаются упражнения, которые можно использовать в процессе обучения иностранному языку. Методы или методология: теоретический анализ психолого-педагогической, методической литературы, анализ собственного опыта работы. Область применения результатов: обучение иностранному языку. | ||
| 330 | |a The use of phrasal verbs is typical for both oral and written language. There are synonyms for phrasal verbs; therefore, their use is not obligatory in formal or colloquial, written or oral speech. However, insufficient skills of phrasal verbs use can lead to difficulties in understanding the language. In this paper, we research the problem of phrasal verbs teaching, analyze the sources and selection criteria for phrasal verbs, bring forward exercises that can be used in the process of teaching a foreign language. Methodology: theoretical analysis of psychological, pedagogical and methodical literature, personal work experience analysis. Practical implications: foreign language teaching. | ||
| 333 | |a Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса | ||
| 461 | |t В мире научных открытий |d 2008- | ||
| 463 | |t № 11.12 (47) |v [С. 82-89] |d 2013 | ||
| 510 | 1 | |a Practical guidelines for the work with phrasal verbs while foreign language teaching |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a иностранный язык | |
| 610 | 1 | |a обучение | |
| 610 | 1 | |a высшее образование | |
| 610 | 1 | |a английский язык | |
| 610 | 1 | |a фразовые глаголы | |
| 700 | 1 | |a Куимова |b М. В. |c лингвист |c заведующий кафедрой Томского политехнического университета, кандидат педагогических наук |f 1976- |g Марина Валерьевна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\27886 |9 12902 | |
| 701 | 1 | |a Сидельцева |b X. E. |g Христина Евгеньевна | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) |b Институт неразрушающего контроля (ИНК) |b Кафедра иностранных языков Института неразрушающего контроля (ИЯНК) |3 (RuTPU)RU\TPU\col\18721 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20150626 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u http://elibrary.ru/item.asp?id=21251691 | |
| 942 | |c CF | ||