Как мотивировать учащихся до, в течение и после курса электронного обучения; Молодой ученый; № 10 (90)

Как мотивировать учащихся до, в течение и после курса электронного обучения; Молодой ученый; № 10 (90)

Detalhes bibliográficos
Parent link:	Молодой ученый: ежемесячный научный журнал.— , 2008- № 10 (90).— 2015.— [С. 1208-1210]
Autor principal:	Логинова А. В. Анна Владимировна
Autor Corporativo:	Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) Институт кибернетики (ИК) Кафедра иностранных языков института кибернетики (ИЯИК)
Resumo:	Заглавие с экрана
Idioma:	russo
Publicado em:	2015
Colecção:	Педагогика
Assuntos:	электронный ресурс труды учёных ТПУ электронное обучение современные технологии индивидуализация мотивация
Acesso em linha:	http://www.moluch.ru/archive/90/18619/
Formato:	Recurso Electrónico Capítulo de Livro
KOHA link:	https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=642235

Registos relacionados

Основы и принципы дизайна для проектирования успешного электронного курса обучения; Молодой ученый; № 10 (90)
Por: Логинова А. В. Анна Владимировна
Publicado em: (2015)

Эволюция электронного обучения и перспективы развития; Молодой ученый; № 10 (90)
Por: Логинова А. В. Анна Владимировна
Publicado em: (2015)

Студенты настоящего и будущего и их влияние на систему обучения; Молодой ученый; № 11 (91)
Por: Логинова А. В. Анна Владимировна
Publicado em: (2015)

Использование технологии мобильного обучения в образовательном процессе; Молодой ученый; № 8
Por: Логинова А. В. Анна Владимировна
Publicado em: (2015)

Смешанное обучение: преимущества, ограничения и опасения; Молодой ученый; № 7
Por: Логинова А. В. Анна Владимировна
Publicado em: (2015)

Электронное обучение: причины незаинтересованности поколения "цифровых аборигенов"; Молодой ученый; № 10 (90)
Por: Логинова А. В. Анна Владимировна
Publicado em: (2015)

Преимущества использования приложения Google Docs в обучении иностранному языку; Молодой ученый; № 8
Por: Логинова А. В. Анна Владимировна
Publicado em: (2015)

Особенности использования и принципы функционирования педагогической модели "перевернутый класс"; Молодой ученый; № 9
Por: Логинова А. В. Анна Владимировна
Publicado em: (2015)

Принцип индивидуализации в контексте смешанного обучения иностранному языку в вузе; Молодой ученый; № 7
Por: Краснова Т. И. Татьяна Ивановна
Publicado em: (2014)

Общение как важнейшее условие развития личности в социуме; Молодой ученый; № 11 (91)
Por: Кодермятов Р. Э.
Publicado em: (2015)

Ключевые вопросы и проблемы интеграции технологий в процесс обучения; Молодой ученый; № 11 (91)
Por: Логинова А. В. Анна Владимировна
Publicado em: (2015)

Как мотивировать людей; 10-минутный тренинг для менеджера: пер. с англ.
Por: Стивенсон Н. Нэнси
Publicado em: (Москва, Олимп-Бизнес, 2002)

Способы повышения мотивации студентов к изучению иностранного языка; Молодой ученый; № 11 (91)
Por: Логинова А. В. Анна Владимировна
Publicado em: (2015)

Массовые открытые онлайн курсы как автономная среда для изучения иностранных языков; Молодой ученый; № 11 (91)
Por: Логинова А. В. Анна Владимировна
Publicado em: (2015)

Индивидуализация обучения магистрантов по двум траекториям: Master of Science и Master of Technology (из опыта работ кафедры ПМЭ); Уровневая подготовка специалистов: государственные и международные стандарты инженерного образования
Por: Вадутов О. С. Олег Самигулович
Publicado em: (2012)

Смешанное обучение: причины нежелания преподавателей использовать современные технологии в образовательном процессе; Молодой ученый; № 11 (91)
Por: Логинова А. В. Анна Владимировна
Publicado em: (2015)

Структура психики и процесс индивидуации
Por: Юнг К. Г. Карл Густав
Publicado em: (Москва, Наука, 1996)

О некоторых проблемах дезадаптации младших школьников к средней ступени обучения; Молодой ученый; № 11 (91)
Publicado em: (2015)

Навыки преподавателя 21 века как условие и показатель качества образовательного процесса; Молодой ученый; № 11 (91)
Por: Логинова А. В. Анна Владимировна
Publicado em: (2015)

Использование вычислительной техники в индивидуализации обучения студентов; Оценка и управление качеством подготовки специалистов как фактор интенсификации учебного процесса; Вып. 2
Por: Вайнштейн Р. А. Роберт Александрович
Publicado em: (1988)

Индивидуализация обучения иностранным языкам
Por: Николаева С. Ю. Софья Юрьевна
Publicado em: (Киев, Вища школа, 1987)

Индивидуализация обучения математике в техническом вузе в создании условий саморазвития студентов; Современное состояние и проблемы естественных наук
Por: Гущина И. Н.
Publicado em: (2014)

Современные способы мотивации персонала в турфирме; Актуальные проблемы гуманитарных наук
Por: До Тхй Хань
Publicado em: (2013)

Индивидуальные принципы активного обучения при организации текущего контроля знаний студентов; Вестник Томского государственного педагогического университета; № 2
Por: Манешева Р. А. Римма Ахматовна
Publicado em: (2010)

Возможности электронного обучения в непрерывном образовании; Молодой ученый; № 6
Por: Краснова Т. И. Татьяна Ивановна
Publicado em: (2015)

Семья как важнейший институт социализации личности; Молодой ученый; № 11 (91)
Publicado em: (2015)

Анализ процесса мотивации в современных системах управления персоналом; Актуальные проблемы гуманитарных наук
Por: Давыдова А. Е.
Publicado em: (2013)

Modern methods in personnel management; Язык и мировая культура: взгляд молодых исследователей; Ч. 3
Por: Величко К. С.
Publicado em: (2016)

Внедрение современной системы мотивации труда персонала на предприятиях нефтегазового комплекса; Проблемы геологии и освоения недр; Т. 2
Por: Сенчилов А. С.
Publicado em: (2016)

Современные технологии в нематериальной мотивации персонала; Информационные технологии в науке, управлении, социальной сфере и медицине; Ч. 2
Por: Стяжкин М. С.
Publicado em: (2016)

Мотивация и управление персоналом современные технологии и методы; Ресурсоэффективные системы в управлении и контроле: взгляд в будущее
Por: Прошина А. А.
Publicado em: (2018)

Использование компьютерной психодиагностики для индивидуализации работы со студентами; Воспитание в условиях вузовского социума
Por: Берестнева О. Г. Ольга Григорьевна
Publicado em: (2002)

Принцип индивидуализации в обучении чтению на уроках французского языка; Коммуникативные аспекты языка и культуры; Ч. 1
Por: Мухамедьярова И. Х.
Publicado em: (2013)

К вопросу об образовательных системах и развитии личности; Молодой ученый; № 11 (91)
Por: Кодермятов Р. Э.
Publicado em: (2015)

Роль мотивационного фактора в изучении иностранного языка; Молодой ученый; № 8 (88)
Por: Мурзаева В. В. Вера Викторовна
Publicado em: (2015)

Управление поведением организации; Ресурсоэффективные системы в управлении и контроле: взгляд в будущее; Ч. 2
Por: Сальков С. Е.
Publicado em: (2014)

Гуманизация образования как один из факторов профессиональной и коммуникативной активности; Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук; № 12-3
Por: Литвинцева М. Ю. Марина Юрьевна
Publicado em: (2014)

Formative Personalisation of Students’ Self-determination and Employability; Procedia - Social and Behavioral Sciences; Vol. 214 : Worldwide trends in the development of education and academic research
Por: Valitova E. Yu. Elena Yurievna
Publicado em: (2015)

Система педагогической поддержки профессионального самоопределения студентов в образовательном пространстве вуза; Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология; № 3 (26)
Por: Валитова Е. Ю. Елена Юрьевна
Publicado em: (2016)

Использование интернет-ресурсов при изучении иностранного языка в техническом вузе; Молодой ученый; № 9 (89)
Por: Миронова П. В.
Publicado em: (2015)