Функции контроля при коммуникативном обучении иностранному языку; Филологические науки. Вопросы теории и практики; № 8 (26), ч. 1
| Parent link: | Филологические науки. Вопросы теории и практики.— , 2008- № 8 (26), ч. 1.— 2013.— [С. 90-92] |
|---|---|
| Hoofdauteur: | |
| Coauteur: | |
| Andere auteurs: | |
| Samenvatting: | Заглавие с экрана В статье обсуждается проблема контроля в коммуникативном обучении иностранному языку. Уточняется определение контроля и характеризуются такие его функции, как обучающе-развивающая, стимулирующе-мотивационная и корректирующая. Проводится различие между основными и второстепенными объектами контроля обученности иностранному языку как средству общения. The authors discuss the problem of control in foreign language communicative teaching, define more exactly the notion of control, characterize such its functions as teaching-developmental, stimulating-motivational and corrective ones, and distinguish between the primary and secondary control objects of foreign language ??proficiency as a means of communication. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Taal: | Russisch |
| Gepubliceerd in: |
2013
|
| Reeks: | Педагогические науки |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | http://elibrary.ru/item.asp?id=19417798 http://www.gramota.net/materials/2/2013/8-1/23.html |
| Formaat: | Elektronisch Hoofdstuk |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=640632 |