Проблема развития потенциала учебного диалога (на материале преподавания иностранного языка); Филологические науки. Вопросы теории и практики; № 2 (32), ч. 1
| Parent link: | Филологические науки. Вопросы теории и практики.— , 2008- № 2 (32), ч. 1.— 2014.— [С. 164-169] |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Körperschaft: | |
| Weitere Verfasser: | |
| Zusammenfassung: | Заглавие с экрана В статье представлен феноменологический анализ исследования данных рефлексии образовательной деятельности по изучению иностранного языка с точки зрения раскрытия образовательного потенциала учебного диалога. Его реализация связана со становлением субъектной позиции студента как участника образования. Способом становления и развития субъектной позиции является диалогизация совместной деятельности. Обращение к диалогизации способствует раскрытию образовательного потенциала диалога, формированию у учащихся важных профессиональных компетенций. The article presents a phenomenological analysis of the research on the reflection of educational activity when learning a foreign language from the viewpoint of educational dialogue potential. Its realization is connected with the formation of student’s subjective position as an education participant. Dialoguization of cooperative activity is a means of subjective position formation and development. Implementation of dialoguization contributes to educational dialogue actualization and development of student’s crucial competences. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Sprache: | Russisch |
| Veröffentlicht: |
2014
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://elibrary.ru/item.asp?id=21216762 http://www.gramota.net/materials/2/2014/2-1/44.html |
| Format: | MixedMaterials Elektronisch Buchkapitel |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=640490 |