Стендовый доклад как средство проведения рубежного контроля
| Parent link: | Филологические науки. Вопросы теории и практики.— , 2008- № 6 (24), ч. 2.— 2013.— [С. 34-37] |
|---|---|
| 主要作者: | |
| 企業作者: | |
| 總結: | Заглавие с экрана Статья посвящена проблеме использования стендового доклада в качестве средства осуществления рубежного контроля по дисциплине «Иностранный язык» в неязыковом вузе. Особое внимание уделяется развитию умений самообразования студентов. Описывается опыт преподавателей иностранных языков Национального исследовательского Томского политехнического университета, обучающих студентов делать стендовые доклады в виде презентации подготовленных ими постеров. The author considers the problem of using workshop report as a means of midterm examination on the discipline “Foreign Language” in nonlinguistic higher education establishment, pays particular attention to the development of students’ self-education skills, and describes the experience of foreign languages teachers ??at National Research Tomsk Polytechnic University teaching students to make workshop report in the form of poster presentation prepared by them. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| 語言: | 俄语 |
| 出版: |
2013
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | http://elibrary.ru/item.asp?id=19034620 http://www.gramota.net/materials/2/2013/6-2/7.html |
| 格式: | 電子 Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=640224 |
| 總結: | Заглавие с экрана Статья посвящена проблеме использования стендового доклада в качестве средства осуществления рубежного контроля по дисциплине «Иностранный язык» в неязыковом вузе. Особое внимание уделяется развитию умений самообразования студентов. Описывается опыт преподавателей иностранных языков Национального исследовательского Томского политехнического университета, обучающих студентов делать стендовые доклады в виде презентации подготовленных ими постеров. The author considers the problem of using workshop report as a means of midterm examination on the discipline “Foreign Language” in nonlinguistic higher education establishment, pays particular attention to the development of students’ self-education skills, and describes the experience of foreign languages teachers ??at National Research Tomsk Polytechnic University teaching students to make workshop report in the form of poster presentation prepared by them. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
|---|