Педагогическая модель формирования исследовательской компетентности учащихся профильных гуманитарных классов: структурно-системные характеристики
| Parent link: | Современные проблемы науки и образования.— , 2005- № 1.— 2015.— [8 c.] |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Körperschaft: | |
| Zusammenfassung: | Заглавие с экрана В статье рассматриваются структурно-системные характеристики педагогической модели формирования исследовательской компетентности учащихся профильных гуманитарных классов общеобразовательной школы. Обращение к проблеме формирования исследовательской компетентности у учащихся общеобразовательной школы связано с изменяющимися требованиями современного образования к организации и проектирования учебного процесса, формирования у выпускников общеобразовательной школы ключевых компетенций. Исследовательская деятельность является одним из продуктивных способов формирования исследовательской компетентности учащихся. К структурно-системным характеристикам предлагаемой педагогической модели относятся цель (формирование исследовательской компетентности учащихся профильных гуманитарных классов общеобразовательной школы) и задачи (формирование интереса и мотивации к исследовательской деятельности; приобщение учащихся к исследовательской деятельности; включение учащихся в исследовательскую деятельность), реализуемые подходы (компетентностный и средовый), принципы (структурирования исследовательской компетентности учащихся профильных гуманитарных классов; полисубъектного взаимодействия; этапности формирования исследовательской компетентности учащихся профильных гуманитарных классов; непрерывности мониторинга формирования исследовательских компетенций, обеспечивающих формирование исследовательской компетентности; работы педагогической команды при формировании исследовательской компетентности учащихся профильных гуманитарных классов). The article deals with the structural and system characteristics of pedagogical model for the formation ofresearch competence of pupils of secondary school profile humanitarian classes. Reference to the problem ofresearch competence formation by the students of secondary school is due to the changing demands of moderneducation to the organization and design of the learning process, the formation of key competencies by thesecondary school graduates. Research is one of the productive ways of forming of students’ research competence.Structural and systemic characteristics of the proposed pedagogical model include the target (the formation ofresearch competence by pupils of profile humanitarian classes of the secondary school) and the objectives (theformation of interest and motivation for the research activity; attaching the students to research activity;involving the students into research activities), implemented approaches (competence and environmental),principles (structuring of research competence of pupils of profile humanitarian classes; polysubjectinteractions; stages of research competence formation by the pupils of profile humanitarian classes; continualityof research competencies formation monitoring which ensure the formation of research competence; teachers’team work during the research competence formation by the pupils of profile humanitarian classes). |
| Veröffentlicht: |
2015
|
| Schriftenreihe: | Педагогические науки |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://www.science-education.ru/121-r17776 |
| Format: | Elektronisch Buchkapitel |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=639986 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 639986 | ||
| 005 | 20250524140040.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\4516 | ||
| 090 | |a 639986 | ||
| 100 | |a 20150407d2015 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Педагогическая модель формирования исследовательской компетентности учащихся профильных гуманитарных классов: структурно-системные характеристики |d Pedagogical model of research competence formation by the students who study humanities: aspects of structure and system |f Л. А. Казарина | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Педагогические науки | |
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: 5 назв.] | ||
| 330 | |a В статье рассматриваются структурно-системные характеристики педагогической модели формирования исследовательской компетентности учащихся профильных гуманитарных классов общеобразовательной школы. Обращение к проблеме формирования исследовательской компетентности у учащихся общеобразовательной школы связано с изменяющимися требованиями современного образования к организации и проектирования учебного процесса, формирования у выпускников общеобразовательной школы ключевых компетенций. Исследовательская деятельность является одним из продуктивных способов формирования исследовательской компетентности учащихся. К структурно-системным характеристикам предлагаемой педагогической модели относятся цель (формирование исследовательской компетентности учащихся профильных гуманитарных классов общеобразовательной школы) и задачи (формирование интереса и мотивации к исследовательской деятельности; приобщение учащихся к исследовательской деятельности; включение учащихся в исследовательскую деятельность), реализуемые подходы (компетентностный и средовый), принципы (структурирования исследовательской компетентности учащихся профильных гуманитарных классов; полисубъектного взаимодействия; этапности формирования исследовательской компетентности учащихся профильных гуманитарных классов; непрерывности мониторинга формирования исследовательских компетенций, обеспечивающих формирование исследовательской компетентности; работы педагогической команды при формировании исследовательской компетентности учащихся профильных гуманитарных классов). | ||
| 330 | |a The article deals with the structural and system characteristics of pedagogical model for the formation ofresearch competence of pupils of secondary school profile humanitarian classes. Reference to the problem ofresearch competence formation by the students of secondary school is due to the changing demands of moderneducation to the organization and design of the learning process, the formation of key competencies by thesecondary school graduates. Research is one of the productive ways of forming of students’ research competence.Structural and systemic characteristics of the proposed pedagogical model include the target (the formation ofresearch competence by pupils of profile humanitarian classes of the secondary school) and the objectives (theformation of interest and motivation for the research activity; attaching the students to research activity;involving the students into research activities), implemented approaches (competence and environmental),principles (structuring of research competence of pupils of profile humanitarian classes; polysubjectinteractions; stages of research competence formation by the pupils of profile humanitarian classes; continualityof research competencies formation monitoring which ensure the formation of research competence; teachers’team work during the research competence formation by the pupils of profile humanitarian classes). | ||
| 461 | |t Современные проблемы науки и образования |d 2005- | ||
| 463 | |t № 1 |v [8 c.] |d 2015 | ||
| 510 | 1 | |a Pedagogical model of research competence formation by the students who study humanities: aspects of structure and system |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a общеобразовательная школа | |
| 610 | 1 | |a педагогические методы | |
| 700 | 1 | |a Казарина |b Л. А. |c лингвист |c специалист по учебно-воспитательной работе Томского политехнического университета |f 1963- |g Лидия Анатольевна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\30880 |9 15126 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет |c (2009- ) |9 26305 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20150605 |g RCR | |
| 850 | |a 63413507 | ||
| 856 | 4 | |u http://www.science-education.ru/121-r17776 | |
| 942 | |c CF | ||