Формирование культуры алгоритмического мышления на учебных занятиях по предмету химия
| Parent link: | Современные проблемы науки и образования.— , 2005- № 1.— 2015.— [7 c.] |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفون مشاركون: | , |
| مؤلفون آخرون: | |
| الملخص: | Заглавие с экрана Обсуждена необходимость формирования культуры алгоритмического мышления для студентов технических высших учебных заведений. Представлены результаты апробации и внедрения в учебный процесс элементов, развивающих алгоритмическое мышление на лабораторных занятиях по предмету «Химия». Учебные занятия проблемно-ориентированы и построены в проектно-организационном формате. Длительность проекта – семестр, цель проекта –получение навыков преобразования инструктивного научно-технического текста в другое информационное поле. Охарактеризованы этапы проведения учебного занятия: подготовительный, осмысливающий, постижение новых знаний. На конкретном примере показано, что при выведении теоретических выкладок и экспериментальных результатов в обобщенный видеоряд (график > рисунок > таблица) достигается максимальный эффект восприятия и интерпретации инструктирующего текста как некоей целостной и связной информации.Исследование носит практикоориентированный характер, содержит конкретные предложения по формированию ключевых компетенций и рассчитано на преподавателей вузов и учителей. Discussed the necessity of creating a culture of algorithmic thinking for students of technical higher educationalinstitutions. Results of approbation and introduction are presented to educational process of the elementsdeveloping algorithmic thinking on laboratory researches in the subject "Chemistry". Training sessions ofproblem-focused and built in design and organizational format. Project duration – a semester, the projectpurpose – obtaining skills of transformation of the instructive scientific and technical text to other informationfield. Characterized the stages of training: the preparatory, conceptualizes, the attainment of new knowledge. Ona concrete example it is shown that at removal of theoretical calculations and experimental results in thegeneralized video series (the schedule > drawing > the table) the maximum effect of perception andinterpretation of the instructing text as certain complete and coherent information is reached. Research has thepractice-focused character, contains specific proposals on formation of key competences and is designed forteachers of higher education institutions and teachers of schools. |
| منشور في: |
2015
|
| سلاسل: | Педагогические науки |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://www.science-education.ru/121-17616 |
| التنسيق: | الكتروني فصل الكتاب |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=639435 |
| الملخص: | Заглавие с экрана Обсуждена необходимость формирования культуры алгоритмического мышления для студентов технических высших учебных заведений. Представлены результаты апробации и внедрения в учебный процесс элементов, развивающих алгоритмическое мышление на лабораторных занятиях по предмету «Химия». Учебные занятия проблемно-ориентированы и построены в проектно-организационном формате. Длительность проекта – семестр, цель проекта –получение навыков преобразования инструктивного научно-технического текста в другое информационное поле. Охарактеризованы этапы проведения учебного занятия: подготовительный, осмысливающий, постижение новых знаний. На конкретном примере показано, что при выведении теоретических выкладок и экспериментальных результатов в обобщенный видеоряд (график > рисунок > таблица) достигается максимальный эффект восприятия и интерпретации инструктирующего текста как некоей целостной и связной информации.Исследование носит практикоориентированный характер, содержит конкретные предложения по формированию ключевых компетенций и рассчитано на преподавателей вузов и учителей. Discussed the necessity of creating a culture of algorithmic thinking for students of technical higher educationalinstitutions. Results of approbation and introduction are presented to educational process of the elementsdeveloping algorithmic thinking on laboratory researches in the subject "Chemistry". Training sessions ofproblem-focused and built in design and organizational format. Project duration – a semester, the projectpurpose – obtaining skills of transformation of the instructive scientific and technical text to other informationfield. Characterized the stages of training: the preparatory, conceptualizes, the attainment of new knowledge. Ona concrete example it is shown that at removal of theoretical calculations and experimental results in thegeneralized video series (the schedule > drawing > the table) the maximum effect of perception andinterpretation of the instructing text as certain complete and coherent information is reached. Research has thepractice-focused character, contains specific proposals on formation of key competences and is designed forteachers of higher education institutions and teachers of schools. |
|---|