Специфика преподавания математики иностранным слушателям подготовительного отделения; Современные проблемы науки и образования; № 2

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Parent link:	Современные проблемы науки и образования.— , 2005- № 2.— 2014.— [7 с.]
Κύριος συγγραφέας:	Ефремова О. Н. Оксана Николаевна
Συλλογικό Έργο:	Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) Институт международного образования и языковой коммуникации (ИМОЯК) Кафедра междисциплинарная (МД), Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) Физико-технический институт (ФТИ) Кафедра высшей математики (ВМ)
Άλλοι συγγραφείς:	Глазырина Е. Д. Елена Дмитриевна, Подберезина Е. И. Елена Ивановна
Περίληψη:	Заглавие с экрана Статья посвящена проблеме подготовки иностранных слушателей подготовительного отделения в течение одного года обучения для дальнейшего изучения предметов на неродном языке. В ходе предвузовской подготовки обучающиеся должны не только овладеть на русском языке математическими терминами, понятиями, определениями, теоремами и формулами, но и понимать их смысл, толкование. Рассмотрена методика работы на занятиях по математике с иностранными слушателями. Предложены задания следующих типов: задание по образцу, задание – анализ текста, задание – микросочинение, задание – модель, задание – освоение математической символики. В статье рассмотрены примеры заданий, приводится их характеристика. Показано, что работа с заданиями рассмотренных типов позволяет преподавателю проверить усвоение слушателями математических терминов и понятий, способствует формированию владения формами устной речи и математической лексикой на русском языке The present article considers problems of training international students of preparatory division during one academic year for further study in non-mother tongue. In the course of pre-university training, students should acquire mathematics terms, concepts, definitions, theorems and formulae in Russian as well as their essence and understanding. The authors examine working procedure while teaching mathematics to international students. The following tasks are introduced: assignment based on model, text analysis, micro-essay task, mathematical symbolism acquisition. The article demonstrates that work with the above mentioned tasks enables teachers to check student’s achievements of mathematics terms and concepts, contributes skills development of oral speech structures and mathematical terminology in Russian Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса
Γλώσσα:	Ρωσικά
Έκδοση:	2014
Σειρά:	Педагогические науки
Θέματα:	электронный ресурс труды учёных ТПУ умения задания математика подготовительные отделения иностранные слушатели
Διαθέσιμο Online:	http://www.science-education.ru/116-12182 http://elibrary.ru/item.asp?id=21471127
Μορφή:	Ηλεκτρονική πηγή Κεφάλαιο βιβλίου
KOHA link:	https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=637314