Смарт-образование как новая парадигма образования: pro et contra; Современные технологии, экономика и образование

Смарт-образование как новая парадигма образования: pro et contra

Bibliographic Details
Parent link:Современные технологии, экономика и образование.— 2019.— [С. 103-104]
Main Author: Ардашкин И. Б. Игорь Борисович
Corporate Authors: Национальный исследовательский Томский политехнический университет Школа базовой инженерной подготовки Отделение социально-гуманитарных наук, Национальный исследовательский Томский политехнический университет Учебно-научный центр "Организация и технологии высшего профессионального образования" (УНЦ ОТВПО)
Other Authors: Нетесова М. В. Мария Витальевна
Summary:Заглавие с титульного экрана
The publication deals with the question of the possibility of considering smart education as the new educational paradigm. The authors believe that at the moment this is premature, since the introduction of smart technologies in education does not lead to a change in the latter's goal setting - self-education. But they do not exclude that this can happen if technological changes concern transformations in human nature itself.
Language:Russian
Published: 2019
Series:Современные образовательные технологии и тенденции развития инженерного образования в России
Subjects:
электронный ресурс
труды учёных ТПУ
смарт-технологии
образовательные технологии
парадигмы
самообразование
смарт-образование
Online Access:http://earchive.tpu.ru/handle/11683/58164
Format: Electronic Book Chapter
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=631006

Similar Items

Similar Items