Развитие иноязычных коммуникативных умений студентов гуманитарного вуза; Лингвистические и культурологические традиции и инновации
| Parent link: | Лингвистические и культурологические традиции и инновации.— 2019.— [С. 63-73] |
|---|---|
| Hovedforfatter: | |
| Institution som forfatter: | |
| Andre forfattere: | , |
| Summary: | Заглавие с титульного экрана В данной статье предпринимается попытка установить, во-первых, предмет профессионально-деловой деятельности магистрантов направления "Инноватика", дать ему характеристику, а во-вторых, исходя из полученной характеристики, вывести и сферу профессионально-трудовой деятельности, в-третьих, установить предмет профессионально-делового общения магистрантов указанного направления и на этой основе определить их сферу профессионально-делового общения. Кроме того, рассматривается структура ситуаций профессионально-делового общения обучающихся. Выделенные таким образом подходы могут быть использованы в качестве основы при построении методической организации содержания обучения речевым умениям говорения и письменной речи, а также позволят раскрыть содержание коммуникативной компетенции магистрантов направления "Инноватика" в говорении и письменной речи. |
| Sprog: | russisk |
| Udgivet: |
2019
|
| Fag: | |
| Online adgang: | http://earchive.tpu.ru/handle/11683/57654 |
| Format: | Electronisk Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=630821 |
| Summary: | Заглавие с титульного экрана В данной статье предпринимается попытка установить, во-первых, предмет профессионально-деловой деятельности магистрантов направления "Инноватика", дать ему характеристику, а во-вторых, исходя из полученной характеристики, вывести и сферу профессионально-трудовой деятельности, в-третьих, установить предмет профессионально-делового общения магистрантов указанного направления и на этой основе определить их сферу профессионально-делового общения. Кроме того, рассматривается структура ситуаций профессионально-делового общения обучающихся. Выделенные таким образом подходы могут быть использованы в качестве основы при построении методической организации содержания обучения речевым умениям говорения и письменной речи, а также позволят раскрыть содержание коммуникативной компетенции магистрантов направления "Инноватика" в говорении и письменной речи. |
|---|