Модель преподавания профессионального русского языка в международном образовании (на материале терминов природопользования); Международное образование и межкультурная коммуникация: проблемы, поиски, решения
| Parent link: | Международное образование и межкультурная коммуникация: проблемы, поиски, решения.— 2016.— [С. 84-91] |
|---|---|
| Hovedforfatter: | |
| Institution som forfatter: | |
| Andre forfattere: | |
| Summary: | Заглавие с титульного экрана Освоение профессионального русского языка в международном образовании занимает важное место: владение русским языком обеспечивает интеграцию российской науки в мировое сообщество. Целью работы является построение модели преподавания профессионального русского языка в международном образовании на материале терминосистемы природопользования с использованием метода педагогического моделирования. На основе компетентностного, системного и модульного подходов в модель преподавания ПРЯ в МО включены 3 блока: планирование, информационно-методическое обеспечение, деятельность преподавателя и студента. Модель позволяет организовать обучение в разнородной студенческой среде. The development of the professional Russian language in international education plays an essential role: knowledge of Russian provides integration of the Russian science into the international community. The article is aimed at building a model of the Russian language professional teaching in international education. The study has been conducted on the base of environmental management terms and with the use of the pedagogical modelling method. According to competence, systematic and modular approaches, the model of teaching the professional Russian language in international education includes three blocks: planning, information and methodological support, teachers and students' activity. The model allows to organize training in diverse student environment. |
| Sprog: | russisk |
| Udgivet: |
2016
|
| Serier: | Методика преподавания языков и культур |
| Fag: | |
| Online adgang: | http://earchive.tpu.ru/handle/11683/36028 |
| Format: | MixedMaterials Electronisk Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=621598 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 621598 | ||
| 005 | 20250903112937.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\conf\20214 | ||
| 035 | |a RU\TPU\conf\20212 | ||
| 090 | |a 621598 | ||
| 100 | |a 20170112d2016 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 105 | |a y z 101zy | ||
| 135 | |a drgn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Модель преподавания профессионального русского языка в международном образовании (на материале терминов природопользования) |d The model of teaching the professional Russian language in international education (a case study of environmental management terms) |f А. Г. Щитов, Нгуен Тхи Ань | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Методика преподавания языков и культур | |
| 300 | |a Заглавие с титульного экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 90-91 (35 назв.)] | ||
| 330 | |a Освоение профессионального русского языка в международном образовании занимает важное место: владение русским языком обеспечивает интеграцию российской науки в мировое сообщество. Целью работы является построение модели преподавания профессионального русского языка в международном образовании на материале терминосистемы природопользования с использованием метода педагогического моделирования. На основе компетентностного, системного и модульного подходов в модель преподавания ПРЯ в МО включены 3 блока: планирование, информационно-методическое обеспечение, деятельность преподавателя и студента. Модель позволяет организовать обучение в разнородной студенческой среде. | ||
| 330 | |a The development of the professional Russian language in international education plays an essential role: knowledge of Russian provides integration of the Russian science into the international community. The article is aimed at building a model of the Russian language professional teaching in international education. The study has been conducted on the base of environmental management terms and with the use of the pedagogical modelling method. According to competence, systematic and modular approaches, the model of teaching the professional Russian language in international education includes three blocks: planning, information and methodological support, teachers and students' activity. The model allows to organize training in diverse student environment. | ||
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\conf\20073 |t Международное образование и межкультурная коммуникация: проблемы, поиски, решения |o сборник трудов международной научно-практический конференции, г. Томск, 26-27 октября 2016 г. |f Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) ; Российский гуманитарный научный фонд (РГНФ) ; под ред. И. В. Салосиной ; А. В. Байдак ; Е. А. Головачевой |v [С. 84-91] |d 2016 | |
| 510 | 1 | |a The model of teaching the professional Russian language in international education (a case study of environmental management terms) |z eng | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a электронные ресурсы | |
| 610 | 1 | |a моделирование | |
| 610 | 1 | |a обучение | |
| 610 | 1 | |a русский язык | |
| 610 | 1 | |a терминология | |
| 610 | 1 | |a природопользование | |
| 610 | 1 | |a дидактические задания | |
| 610 | 1 | |a методы обучения | |
| 610 | 1 | |a сопоставительный анализ | |
| 610 | 1 | |a environmental management | |
| 700 | 1 | |a Щитов |b А. Г. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат педагогических наук |f 1955- |g Александр Григорьевич |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\31081 | |
| 701 | 0 | |a Нгуен Тхи Ань | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет |c (2009- ) |9 26305 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20170120 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u http://earchive.tpu.ru/handle/11683/36028 | |
| 942 | |c BK | ||