Интеллектуальная информационная технология в образовании

Интеллектуальная информационная технология в образовании

Podrobná bibliografie
Parent link:Информационные технологии в науке, управлении, социальной сфере и медицине: сборник научных трудов III Международной научной конференции, 23-26 мая 2016 г., Томск.— , 2016
Ч. 1.— 2016.— [С. 442-446]
Korporativní autor: Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) Энергетический институт (ЭНИН) Кафедра электропривода и электрооборудования (ЭПЭО)
Další autoři: Янковская А. Е. Анна Ефимовна, Дементьев Ю. Н. Юрий Николаевич, Ляпунов Д. Ю. Данил Юрьевич, Яшманов А. В. Артем Вячеславович
Shrnutí:Заглавие с титульного экрана
Intelligent information technology (IIT) for the purpose of education within the blended learning paradigm is discussed. The technology is based on the construction of mixed diagnostic tests (MDTs) used for decision-making. Each MDT represents a compromise between unconditional and conditional components. The cognitive graphic tools are used as IIT subsystem for decision justification. The IIT is proposed for control, students' knowledge monitoring, professional and personal skills and abilities development, and designing the learning trajectory for every student. A technique for IIT construction based on the MDTs, threshold and fuzzy logics, and cognitive graphic tools is suggested.
Jazyk:ruština
Vydáno: 2016
Edice:Информационные технологии в образовании. Электронное обучение
Témata:
труды учёных ТПУ
электронный ресурс
информационные технологии
диагностические программы
смешанное обучение
принятие решений
On-line přístup:http://earchive.tpu.ru/handle/11683/35912
Médium: Elektronický zdroj Kapitola
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=621456
Popis
Shrnutí:Заглавие с титульного экрана
Intelligent information technology (IIT) for the purpose of education within the blended learning paradigm is discussed. The technology is based on the construction of mixed diagnostic tests (MDTs) used for decision-making. Each MDT represents a compromise between unconditional and conditional components. The cognitive graphic tools are used as IIT subsystem for decision justification. The IIT is proposed for control, students' knowledge monitoring, professional and personal skills and abilities development, and designing the learning trajectory for every student. A technique for IIT construction based on the MDTs, threshold and fuzzy logics, and cognitive graphic tools is suggested.

Podobné jednotky