Ответственность инженера в современном обществе; Современные техника и технологии; Т. 2

Detalles Bibliográficos
Parent link:Современные техника и технологии: сборник трудов XXI международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Томск, 5-9 октября 2015 г./ Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ).— , 2015
Т. 2.— 2015.— [С. 316-318]
Autor principal: Табаев А. В.
Autor Corporativo: Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) Институт социально-гуманитарных технологий (ИСГТ) Кафедра экономики (ЭКОН)
Otros Autores: Молдабаев П. Т. (научный руководитель), Карпова А. Ю. Анна Юрьевна
Sumario:Заглавие с титульного экрана
Статья посвящена обоснованию места и роли инженерной этики в структуре профессиональной компетенции. Показано, что понимание пафоса инженерной профессии не обеспечивает необходимую степень рефлексии над ценностно-смысловыми основами инженерного этоса. Описаны моральные дилеммы, возникающие у инженеров. Зафиксирована конфликтность между существующими профессиональными практиками, транслируемыми через институт высшего технического образования, и вызовами времени к профессиональной группе. Намечены пути преодоления этого разрыва.
Lenguaje:ruso
Publicado: 2015
Colección:Социально-гуманитарный аспект инженерной деятельности
Materias:
Acceso en línea:http://earchive.tpu.ru/handle/11683/22096
http://www.lib.tpu.ru/fulltext/c/2015/C01/V2/091.pdf
Formato: Electrónico Capítulo de libro
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=615274
Descripción
Sumario:Заглавие с титульного экрана
Статья посвящена обоснованию места и роли инженерной этики в структуре профессиональной компетенции. Показано, что понимание пафоса инженерной профессии не обеспечивает необходимую степень рефлексии над ценностно-смысловыми основами инженерного этоса. Описаны моральные дилеммы, возникающие у инженеров. Зафиксирована конфликтность между существующими профессиональными практиками, транслируемыми через институт высшего технического образования, и вызовами времени к профессиональной группе. Намечены пути преодоления этого разрыва.