Разработка интеллектуальной системы семантического разбора текста с последующим преобразованием в блок-схему для развития логического мышления у детей младшей школы; Информационные технологии в науке, управлении, социальной сфере и медицине
| Parent link: | Информационные технологии в науке, управлении, социальной сфере и медицине.— 2015.— [С. 730-732] |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Autor Corporativo: | |
| Outros Autores: | |
| Resumo: | Заглавие с титульного экрана This article describes the problem of the lack of special software for teaching primary school children think logically. In addition, it propose a new way to improve children's thinking level through an automated program that allows to convert normal text into a block diagram. As a result, system development has begun based on the development concept. This system is already able to generate a block diagram of the entered text. |
| Idioma: | russo |
| Publicado em: |
2015
|
| coleção: | Информационные технологии в государственном управлении и социальной сфере |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://earchive.tpu.ru/handle/11683/17261 http://www.lib.tpu.ru/fulltext/c/2015/C24/322.pdf |
| Formato: | Recurso Eletrônico Capítulo de Livro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=614067 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 614067 | ||
| 005 | 20260526161704.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\conf\12231 | ||
| 035 | |a RU\TPU\conf\12230 | ||
| 090 | |a 614067 | ||
| 100 | |a 20150907d2015 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Разработка интеллектуальной системы семантического разбора текста с последующим преобразованием в блок-схему для развития логического мышления у детей младшей школы |d Development of the intelligent system of semantic text analysis with further converting into block diagram that improves level of logical thinking of primary school children |f А. С. Отц, М. А. Снегирева | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Информационные технологии в государственном управлении и социальной сфере | |
| 300 | |a Заглавие с титульного экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 732 (2 назв.)] | ||
| 330 | |a This article describes the problem of the lack of special software for teaching primary school children think logically. In addition, it propose a new way to improve children's thinking level through an automated program that allows to convert normal text into a block diagram. As a result, system development has begun based on the development concept. This system is already able to generate a block diagram of the entered text. | ||
| 337 | |a Adobe Reader | ||
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\conf\11725 |t Информационные технологии в науке, управлении, социальной сфере и медицине |o сборник научных трудов II Международной конференции, 19-22 мая 2015 г., Томск |f Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) ; ред. кол. О. Г. Берестнева [и др.] |v [С. 730-732] |d 2015 | |
| 510 | 1 | |a Development of the intelligent system of semantic text analysis with further converting into block diagram that improves level of logical thinking of primary school children |z eng | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a интеллектуальные системы | |
| 610 | 1 | |a семантика | |
| 610 | 1 | |a блок-схемы | |
| 610 | 1 | |a логическое мышление | |
| 610 | 1 | |a младшие школьники | |
| 700 | 1 | |a Отц |b А. С. |c специалист в области информатики и вычислительной техники |c техник Томского политехнического университета |f 1992- |g Алексей Сергеевич |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\31669 | |
| 701 | 1 | |a Снегирева |b М. А. | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) |c (2009- ) |3 (RuTPU)RU\TPU\col\15902 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20210129 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u http://earchive.tpu.ru/handle/11683/17261 | |
| 856 | 4 | |u http://www.lib.tpu.ru/fulltext/c/2015/C24/322.pdf | |
| 942 | |c BK | ||