Статистический анализ практики внедрения современных образовательных технологий в e-learning высшей математики; Уровневая подготовка специалистов: электронное обучение и открытые образовательные ресурсы

Bibliografski detalji
Parent link:	Уровневая подготовка специалистов: электронное обучение и открытые образовательные ресурсы.— 2014.— [С. 93-95]
Glavni autor:	Арефьев В. П. Владимир Петрович
Autor kompanije:	Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) Физико-технический институт (ФТИ) Кафедра высшей математики и математической физики (ВММФ)
Daljnji autori:	Филипенко Н. М. Николай Максимович, Новосельцева Д. А.
Sažetak:	Заглавие с титульного листа. The statistical analysis of outcomes of an estimation of knowledge on higher mathematics of students of correspondence electronic training in system of 2 indicators is spent: EX - outcome of test examination in a condition on-line and DT - time of performance of examination. Highly significant negative correlative association between DT and EX which only amplifies recently is revealed. The revealed anomalous circumstance underlines imperfection of a stage of an estimation of the knowledge acquired by the student at the electronic training, creating a problem of identification of the student and a disbalance pedagogical and information technology.
Jezik:	ruski
Izdano:	2014
Serija:	Современные технологии обучения в инженерном образовании. Среда электронного обучения как инструмент организации учебного процесса
Teme:	электронный ресурс труды учёных ТПУ статистический анализ образовательные технологии высшая математика электронное обучение информационные технологии интернет-технологии заочное образование дистанционное образование
Online pristup:	http://earchive.tpu.ru/handle/11683/25732 http://www.lib.tpu.ru/fulltext/c/2014/C09/035.pdf
Format:	Elektronički Poglavlje knjige
KOHA link:	https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=610112

Opis
Sažetak:	Заглавие с титульного листа. The statistical analysis of outcomes of an estimation of knowledge on higher mathematics of students of correspondence electronic training in system of 2 indicators is spent: EX - outcome of test examination in a condition on-line and DT - time of performance of examination. Highly significant negative correlative association between DT and EX which only amplifies recently is revealed. The revealed anomalous circumstance underlines imperfection of a stage of an estimation of the knowledge acquired by the student at the electronic training, creating a problem of identification of the student and a disbalance pedagogical and information technology.

Slični predmeti