|
|
|
|
| LEADER |
00000nam0a2200000 4500 |
| 001 |
60662 |
| 005 |
20231101211908.0 |
| 010 |
|
|
|a 5756302069
|
| 035 |
|
|
|a (RuTPU)RU\TPU\book\64148
|
| 090 |
|
|
|a 60662
|
| 100 |
|
|
|a 20040217d2003 k y0rusy50 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a y z 001zy
|
| 200 |
1 |
|
|a Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы
|f В. И. Байденко
|g Московский государственный институт стали и сплавов; Российский новый университет
|
| 210 |
|
|
|a Москва
|c Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов
|d 2003
|
| 215 |
|
|
|a 128 с.
|
| 318 |
|
|
|5 63413507
|a Воспитание в процессе обучения 3
|b выставка
|
| 320 |
|
|
|a Библиогр.: с. 117-120.
|
| 330 |
|
|
|a Представляемая читателю работа посвящена, одному из мощных современных интеграционных процессов, набирающих силу и темп в системах высшего образования Западной, Центральной и Восточной Европы - Болонскому процессу. Цель публикации состоит в популяризации среди российской общественности целей, сущности, задач и характера предпринимаемой в европейской высшей школе структурной реформы. Одобренная Правительством Российской федерации Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г открывает дополнительную возможность широкой общественной дискуссии, в ходе которой должна сформироваться позиция отечественных вузов и объединений в их отношении к мировым и европейским тенденциям развития высшего образования. И не только их. Сегодня образовательная политика не может замыкаться ни ведомственными рамками, ни академическим сообществом. Без активного участия в ее формировании социальных партнеров высшей школы она, по-прежнему, останется политикой не реформирования, но официальным проектом «намерений», планом бюрократических мероприятий. Публикация адресуется руководителям высших учебных заведений, советам, союзам и ассоциациям ректоров и директоров средних специальных учебных заведений, учебно-методическим объединениям, преподавателям, студентам я аспирантам, работникам федеральных (центральных и ведомственных) и региональных органов управления образованием. Она может быть использована в системе повышения квалификации и переподготовки работников образования. Рекомендована к изданию Ученым советом Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов 22 января 3002 года.
|
| 610 |
1 |
|
|a образование
|
| 610 |
1 |
|
|a высшее образование
|
| 610 |
1 |
|
|a университетское образование
|
| 610 |
1 |
|
|a Европа
|
| 610 |
1 |
|
|a реформы
|
| 610 |
1 |
|
|a Болонский процесс
|
| 610 |
1 |
|
|a история
|
| 610 |
1 |
|
|a Болонская Декларация
|
| 610 |
1 |
|
|a аккредитация
|
| 686 |
|
|
|a Ч484(4/8)
|v LBC/SL-A
|2 rubbk
|
| 700 |
|
1 |
|a Байденко
|b В. И.
|g Валентин Иванович
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Московский государственный институт стали и сплавов
|2 stltpush
|3 (RuTPU)RU\TPU\col\180
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Российский новый университет
|2 stltpush
|3 (RuTPU)RU\TPU\col\4621
|9 24003
|
| 801 |
|
1 |
|a RU
|b 63413507
|c 20040217
|g PSBO
|
| 801 |
|
2 |
|a RU
|b 63413507
|c 20220803
|g PSBO
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
