Модернизация образования в России
| Parent link: | Экономика России в XXI веке: сборник научных трудов Х Всероссийской научно-практической конференции "Фундаментальные проблемы модернизации экономики России", г. Томск, 19-23 ноября 2013 г./ Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) ; под ред. Г. А. Барышевой и др.. [С. 391-393].— , 2013 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Körperschaft: | |
| Weitere Verfasser: | |
| Zusammenfassung: | Заглавие с титульного экрана В нашем обществе существует устойчивое мнение, что образование в России было хорошо развито в советский период, а ухудшение в годы реформ - это утрата передовых позиций. Так ли это на самом деле и насколько то, что было достигнуто ранее, отвечает современным требованиям? Что бы ответить на этот вопрос, посмотрим, какова структура образования взрослого населения РФ в сравнении с другими странами Европы. Определять уровень российского образования и вектор его дальнейшего развития вне европейского контекста - значит недооценивать опыт модернизации, пройденной другими странами. Кроме того, полезно посмотреть с этого угла зрения и на те страны, которые еще не достигли уровня образования, отвечающего современным требованиям. |
| Veröffentlicht: |
2013
|
| Schriftenreihe: | Социально-гуманитарные аспекты модернизации экономики России |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://www.lib.tpu.ru/fulltext/c/2013/C40/135.pdf |
| Format: | Elektronisch Buchkapitel |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=606376 |
| Zusammenfassung: | Заглавие с титульного экрана В нашем обществе существует устойчивое мнение, что образование в России было хорошо развито в советский период, а ухудшение в годы реформ - это утрата передовых позиций. Так ли это на самом деле и насколько то, что было достигнуто ранее, отвечает современным требованиям? Что бы ответить на этот вопрос, посмотрим, какова структура образования взрослого населения РФ в сравнении с другими странами Европы. Определять уровень российского образования и вектор его дальнейшего развития вне европейского контекста - значит недооценивать опыт модернизации, пройденной другими странами. Кроме того, полезно посмотреть с этого угла зрения и на те страны, которые еще не достигли уровня образования, отвечающего современным требованиям. |
|---|