Образовательный дискурс современности; Философские науки; № 12
| Parent link: | Философские науки: научно-теоретический журнал/ Академия гуманитарных наук ; Российская Федерация, Министерство образования и науки.— , 1983- № 12.— 2007.— С. 86-99 |
|---|---|
| Hovedforfatter: | |
| Summary: | Рассмотрено образовательное пространство как виды, способы, формы, средства деятельности человека по реализации своих потребностей и способностей в саморазвитии. В фонде НТБ ТПУ отсутствует |
| Sprog: | russisk |
| Udgivet: |
2007
|
| Serier: | Образование и общество Методология и практика преподавания |
| Fag: | |
| Format: | Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=602897 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 602897 | ||
| 005 | 20250311142643.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\tpu\29803 | ||
| 035 | |a RU\TPU\prd\203245 | ||
| 090 | |a 602897 | ||
| 100 | |a 20210420d2007 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 200 | 1 | |a Образовательный дискурс современности |f Л. И. Иванкина | |
| 225 | 1 | |a Образование и общество | |
| 225 | 1 | |a Методология и практика преподавания | |
| 320 | |a Библиогр.: с. 99 (15 назв.) | ||
| 330 | |a Рассмотрено образовательное пространство как виды, способы, формы, средства деятельности человека по реализации своих потребностей и способностей в саморазвитии. | ||
| 333 | |a В фонде НТБ ТПУ отсутствует | ||
| 461 | |t Философские науки |o научно-теоретический журнал |f Академия гуманитарных наук ; Российская Федерация, Министерство образования и науки |d 1983- | ||
| 463 | |t № 12 |v С. 86-99 |d 2007 | ||
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 700 | 1 | |a Иванкина |b Л. И. |c специалист в области философии, социологии и психологии образования |c профессор Томского политехнического университета, доктор философских наук |f 1956- |g Любовь Ивановна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\25426 | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20131118 | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20220111 |g RCR | |
| 942 | |c CR | ||