Методологическая роль композиционного физического практикума
| Parent link: | Физика в системе современного образования (ФССО-07): материалы 9 Международной конференции, Санкт-Петербург, 4-8 июня 2007 г..— , 2007 Т. 1.— 2007.— С. 224-227 |
|---|---|
| Hovedforfatter: | |
| Andre forfattere: | , |
| Summary: | Основой методологии современного физического практикума является взаимосвязанное единство виртуального, вычислительного и натурного эксперимента. Для обозначения его новых свойств введено понятие композиционного физического практикума (КФП). Это понятие соответствует системному подходу в педагогике, философии и других науках и является эффективным методологическим инструментом. Поэтому при построении концепции и модели современного физического практикума важен анализ вопроса о соотношении теоретического, экспериментального и вычислительного знания для современного физического познания. Вывод из анализа следующий - натурный и виртуальный эксперимент и моделирование на любом уровне в теории и методике обучения физике должны рассматриваться не только как одинаково важные (и дополнительные), но и составлять единый неразделимые комплекс. Показано, что в рамках КФП предоставляется возможность адекватно раскрыть сущность методологии физического эксперимента, и привить прочные навыки его применения в научно-учебных исследованиях и предметном обучении. В фонде НТБ ТПУ отсутствует |
| Sprog: | russisk |
| Udgivet: |
2007
|
| Fag: | |
| Format: | Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=599294 |
| Summary: | Основой методологии современного физического практикума является взаимосвязанное единство виртуального, вычислительного и натурного эксперимента. Для обозначения его новых свойств введено понятие композиционного физического практикума (КФП). Это понятие соответствует системному подходу в педагогике, философии и других науках и является эффективным методологическим инструментом. Поэтому при построении концепции и модели современного физического практикума важен анализ вопроса о соотношении теоретического, экспериментального и вычислительного знания для современного физического познания. Вывод из анализа следующий - натурный и виртуальный эксперимент и моделирование на любом уровне в теории и методике обучения физике должны рассматриваться не только как одинаково важные (и дополнительные), но и составлять единый неразделимые комплекс. Показано, что в рамках КФП предоставляется возможность адекватно раскрыть сущность методологии физического эксперимента, и привить прочные навыки его применения в научно-учебных исследованиях и предметном обучении. В фонде НТБ ТПУ отсутствует |
|---|