Организационно-процессуальные аспекты профессионально ориентированного обучения физике на уровне проектов при совместной деятельности студентов
| Parent link: | Вестник Томского государственного педагогического университета.— , 1997- Вып. 7 (122).— 2012.— С. 245-249 |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Summary: | Рассматриваются процессуально-организационные схемы, методика и модель обучения физике в условиях совместной деятельности учащихся на основе проектов. Отражается постановка проблемных задач на уровне проекта, которые в перспективе обеспечивают методологическую основу внедренческой деятельности будущих инженеров. Даны конкретные примеры профессионально ориентированного формирования физических идей на уровне проекта на основе практических занятий и взаимосвязанных с ними проектных заданий физического практикума. Приводится схема взаимодействия субъектов образовательного процесса в системе "преподаватель физики - преподаватель специальной дисциплины - студент". В фонде НТБ ТПУ отсутствует |
| Publicado: |
2012
|
| Subjects: | |
| Formato: | Capítulo de libro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=598775 |
| Summary: | Рассматриваются процессуально-организационные схемы, методика и модель обучения физике в условиях совместной деятельности учащихся на основе проектов. Отражается постановка проблемных задач на уровне проекта, которые в перспективе обеспечивают методологическую основу внедренческой деятельности будущих инженеров. Даны конкретные примеры профессионально ориентированного формирования физических идей на уровне проекта на основе практических занятий и взаимосвязанных с ними проектных заданий физического практикума. Приводится схема взаимодействия субъектов образовательного процесса в системе "преподаватель физики - преподаватель специальной дисциплины - студент". В фонде НТБ ТПУ отсутствует |
|---|