Опыт проектно-ориентированного обучения студентов электротехнического института ТПУ
| Parent link: | Физическое образование в вузах.— , 1995- Т. 15, № 2.— 2009.— С. 33-42 |
|---|---|
| मुख्य लेखक: | |
| अन्य लेखक: | , |
| सारांश: | Приведены результаты проектно-ориентированного обучения на практических занятиях в компьютеризованных аудиториях с обратной связью на тему неразрушающего контроля электроэнергетического оборудования. Эти методы включают акустические, магнитные (электромагнитные), оптические, радиационные, тепловые, электрические и др. методы. Они положены в основу устройств для контроля технического состояния и обнаружения дефектов оборудования. Рассмотрены этапы обучения, схемы управления. В качестве примера подробно рассматривается проект по теме "Тепловизионный контроль в электроэнергетике". В основу обучения положен "задачный" подход, в пространстве которого устанавливается взаимосвязь между системой задач и системой целей. В организационно-технологической среде на базе IT-технологий основным функциональным элементом является автономный блок, предназначенный для формирования конкретного умения студента решать задачи определенного класса. В фонде НТБ ТПУ отсутствует |
| भाषा: | रूसी |
| प्रकाशित: |
2009
|
| विषय: | |
| स्वरूप: | पुस्तक अध्याय |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=598764 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 598764 | ||
| 005 | 20250331094857.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\tpu\22549 | ||
| 035 | |a RU\TPU\tpu\22548 | ||
| 090 | |a 598764 | ||
| 100 | |a 20130127d2009 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 200 | 1 | |a Опыт проектно-ориентированного обучения студентов электротехнического института ТПУ |f В. В. Ларионов, Е. В. Лисичко, С. И. Твердохлебов | |
| 320 | |a Библиогр.: 6 назв. | ||
| 330 | |a Приведены результаты проектно-ориентированного обучения на практических занятиях в компьютеризованных аудиториях с обратной связью на тему неразрушающего контроля электроэнергетического оборудования. Эти методы включают акустические, магнитные (электромагнитные), оптические, радиационные, тепловые, электрические и др. методы. Они положены в основу устройств для контроля технического состояния и обнаружения дефектов оборудования. Рассмотрены этапы обучения, схемы управления. В качестве примера подробно рассматривается проект по теме "Тепловизионный контроль в электроэнергетике". В основу обучения положен "задачный" подход, в пространстве которого устанавливается взаимосвязь между системой задач и системой целей. В организационно-технологической среде на базе IT-технологий основным функциональным элементом является автономный блок, предназначенный для формирования конкретного умения студента решать задачи определенного класса. | ||
| 333 | |a В фонде НТБ ТПУ отсутствует | ||
| 461 | |t Физическое образование в вузах |d 1995- | ||
| 463 | |t Т. 15, № 2 |v С. 33-42 |d 2009 | ||
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 700 | 1 | |a Ларионов |b В. В. |c физик |c профессор Томского политехнического университета, доктор педагогических наук |f 1945- |g Виталий Васильевич |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\25193 |9 11273 | |
| 701 | 1 | |a Лисичко |b Е. В. |c физик |c доцент Томского политехнического университета, кандидат педагогических наук |f 1972- |g Елена Владимировна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\28369 |4 070 |9 13260 | |
| 701 | 1 | |a Твердохлебов |b С. И. |c физик |c доцент Томского политехнического университета, кандидат физико-математических наук |f 1961- |g Сергей Иванович |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\27873 |4 070 |9 12889 | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20121122 | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20130127 |g RCR | |
| 942 | |c CR | ||