Опыт проектно-ориентированного обучения студентов электротехнического института ТПУ
| Parent link: | Физическое образование в вузах.— , 1995- Т. 15, № 2.— 2009.— С. 33-42 |
|---|---|
| מחבר ראשי: | |
| מחברים אחרים: | , |
| סיכום: | Приведены результаты проектно-ориентированного обучения на практических занятиях в компьютеризованных аудиториях с обратной связью на тему неразрушающего контроля электроэнергетического оборудования. Эти методы включают акустические, магнитные (электромагнитные), оптические, радиационные, тепловые, электрические и др. методы. Они положены в основу устройств для контроля технического состояния и обнаружения дефектов оборудования. Рассмотрены этапы обучения, схемы управления. В качестве примера подробно рассматривается проект по теме "Тепловизионный контроль в электроэнергетике". В основу обучения положен "задачный" подход, в пространстве которого устанавливается взаимосвязь между системой задач и системой целей. В организационно-технологической среде на базе IT-технологий основным функциональным элементом является автономный блок, предназначенный для формирования конкретного умения студента решать задачи определенного класса. В фонде НТБ ТПУ отсутствует |
| יצא לאור: |
2009
|
| נושאים: | |
| פורמט: | Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=598764 |
| סיכום: | Приведены результаты проектно-ориентированного обучения на практических занятиях в компьютеризованных аудиториях с обратной связью на тему неразрушающего контроля электроэнергетического оборудования. Эти методы включают акустические, магнитные (электромагнитные), оптические, радиационные, тепловые, электрические и др. методы. Они положены в основу устройств для контроля технического состояния и обнаружения дефектов оборудования. Рассмотрены этапы обучения, схемы управления. В качестве примера подробно рассматривается проект по теме "Тепловизионный контроль в электроэнергетике". В основу обучения положен "задачный" подход, в пространстве которого устанавливается взаимосвязь между системой задач и системой целей. В организационно-технологической среде на базе IT-технологий основным функциональным элементом является автономный блок, предназначенный для формирования конкретного умения студента решать задачи определенного класса. В фонде НТБ ТПУ отсутствует |
|---|