Учить и учиться проектировать инженерную деятельность; Инженерное образование; № 32
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 32.— 2022.— [С. 154-163] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Corporate Author: | |
| Other Authors: | |
| Summary: | Заглавие с титульного листа Статья продолжает серию публикаций авторов по теме овладения студентами - будущими инженерами - компетенциями, отражающими понимание об инженерной деятельности как о системе разделения труда, в которой есть, тем не менее, работа в команде. Это предполагает наличие у инженера соответствующего умения, а успешная деятельность команды зависит от устройства системы разделения труда в не меньшей степени, чем от одаренности, креативности и талантливости каждого инженера в отдельности. Тема проектирования инженерной деятельности как системы разделения труда до сих пор не находится в фокусе инженерной педагогики, но именно в эту область смещается в настоящее время - время эскалации искусственного интеллекта во всех сферах человеческой деятельности - востребованность интеллекта инженеров. В статье излагается опыт Губкинского университета в развитии представлений и умений студентов, касающихся подготовки технических заданий на проектирование различных технологических мероприятий, путем организации их соответствующей междисциплинарной работы на виртуальных объектах отрасли. The article continues a series of publications by the authors on the topic of mastering students - future engineers - with competencies that reflect the understanding of engineering activity as a system of division of labor, which, nevertheless, includes teamwork. This implies that the engineer has the appropriate skills, and the successful operation of the team depends on the organization of the division of labor system to no lesser extent than on the giftedness, creativity and talent of each engineer individually. The topic of designing engineering activities as a system of division of labor is still not in the focus of engineering pedagogy, but it is in this area that the demand for the intelligence of engineers is currently shifting - the time of the escalation of artificial intelligence in all spheres of human activity. The article describes the experience of Gubkin University in the development of students' ideas and skills related to the preparation of technical specifications for the design of various technological events, by organizing their appropriate interdisciplinary work on virtual objects of the industry. |
| Language: | Russian |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.54835/18102883_2022_32_14 https://aeer.ru/files/io/m32/art_14.pdf |
| Format: | MixedMaterials Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=590109 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 590109 | ||
| 005 | 20250520165323.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\292844 | ||
| 035 | |a RU\TPU\prd\292832 | ||
| 090 | |a 590109 | ||
| 100 | |a 20230213a2022 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus |d eng | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 200 | 1 | |a Учить и учиться проектировать инженерную деятельность |d Teach and learn to design engineering activity |f В. С. Шейнбаум, П. В. Пятибратов | |
| 215 | |a 1 файл (1 262 Кб) | ||
| 230 | |a Электронные текстовые данные (1 файл : 1 262 Кб) | ||
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 161 (21 назв.)] | ||
| 330 | |a Статья продолжает серию публикаций авторов по теме овладения студентами - будущими инженерами - компетенциями, отражающими понимание об инженерной деятельности как о системе разделения труда, в которой есть, тем не менее, работа в команде. Это предполагает наличие у инженера соответствующего умения, а успешная деятельность команды зависит от устройства системы разделения труда в не меньшей степени, чем от одаренности, креативности и талантливости каждого инженера в отдельности. Тема проектирования инженерной деятельности как системы разделения труда до сих пор не находится в фокусе инженерной педагогики, но именно в эту область смещается в настоящее время - время эскалации искусственного интеллекта во всех сферах человеческой деятельности - востребованность интеллекта инженеров. В статье излагается опыт Губкинского университета в развитии представлений и умений студентов, касающихся подготовки технических заданий на проектирование различных технологических мероприятий, путем организации их соответствующей междисциплинарной работы на виртуальных объектах отрасли. | ||
| 330 | |a The article continues a series of publications by the authors on the topic of mastering students - future engineers - with competencies that reflect the understanding of engineering activity as a system of division of labor, which, nevertheless, includes teamwork. This implies that the engineer has the appropriate skills, and the successful operation of the team depends on the organization of the division of labor system to no lesser extent than on the giftedness, creativity and talent of each engineer individually. The topic of designing engineering activities as a system of division of labor is still not in the focus of engineering pedagogy, but it is in this area that the demand for the intelligence of engineers is currently shifting - the time of the escalation of artificial intelligence in all spheres of human activity. The article describes the experience of Gubkin University in the development of students' ideas and skills related to the preparation of technical specifications for the design of various technological events, by organizing their appropriate interdisciplinary work on virtual objects of the industry. | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\176632 |x 1810-2883 |t Инженерное образование |o электронный научный журнал |f Ассоциация инженерного образования России (АИОР) |n [Б. и.] |d 2003- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\292807 |t № 32 |v [С. 154-163] |d 2022 | |
| 510 | 1 | |a Teach and learn to design engineering activity |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a системы разделения | |
| 610 | 1 | |a разделение труда | |
| 610 | 1 | |a онтология | |
| 610 | 1 | |a проектирование | |
| 610 | 1 | |a инженерная деятельность | |
| 610 | 1 | |a виртуальные предприятия | |
| 610 | 1 | |a компетенции | |
| 610 | 1 | |a умения | |
| 610 | 1 | |a целеполагание | |
| 610 | 1 | |a дорожные карты | |
| 610 | 1 | |a system of labor division | |
| 610 | 1 | |a ontology of activity | |
| 610 | 1 | |a design of engineering activity | |
| 610 | 1 | |a virtual enterprise | |
| 610 | 1 | |a competencies | |
| 610 | 1 | |a ability to work in a team | |
| 610 | 1 | |a goal setting | |
| 610 | 1 | |a road maps | |
| 700 | 1 | |a Шейнбаум |b В. С. |g Виктор Соломонович | |
| 701 | 1 | |a Пятибратов |b П. В. |g Петр Вадимович | |
| 712 | 0 | 2 | |a Российский государственный университет нефти и газа им. И. М. Губкина |c (Москва) |c (1998- ) |2 stltpush |3 (RuTPU)RU\TPU\col\408 |9 23405 |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20230213 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u https://doi.org/10.54835/18102883_2022_32_14 | |
| 856 | 4 | |u https://aeer.ru/files/io/m32/art_14.pdf | |
| 942 | |c BK | ||