Эпистемостека проектных знаний как система информационной поддержки организации обучения инженеров строительного направления; Инженерное образование; № 25
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 25.— 2019.— [С. 130-138] |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Autor Corporativo: | |
| Outros Autores: | |
| Resumo: | Заглавие с титульного листа Инновационный характер современного инженерно-технического образования во многом определяется качеством обретаемых в практико-ориентированном процессе обучения проектных знаний.Это является одной из ключевых компетенций современной профессиональной подготовки специалиста. Исследование посвящено теоретическим аспектам разработки и практической реализациисистемы информационной поддержки организации обучения студентов инженерных специальностейпроектной деятельности. Деятельностный подход как методологическая база исследования проблеминновационного развития инженерного образования позволяет определить содержание и характерэпистемо-когнитивных технологий развития проектного знания, обеспечивающих подготовку профессионалов новой формации, готовых, минимизируя риски, находить комплексные проектные решения. Разработанная объектно-ориентированная информационная система «Эпистемотека проектныхзнаний» деятельностно обращена к приему и обработке информации, трансформации информациив знания по проектированию, обеспечивая репродуктивную успешность обучения инженеров строительного направления. |
| Idioma: | russo |
| Publicado em: |
2019
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://old.aeer.ru/files/io/m25/art_14.pdf |
| Formato: | Recurso Electrónico Capítulo de Livro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=584697 |
| Descrição Física: | 1 файл (591 Кб) |
|---|---|
| Resumo: | Заглавие с титульного листа Инновационный характер современного инженерно-технического образования во многом определяется качеством обретаемых в практико-ориентированном процессе обучения проектных знаний.Это является одной из ключевых компетенций современной профессиональной подготовки специалиста. Исследование посвящено теоретическим аспектам разработки и практической реализациисистемы информационной поддержки организации обучения студентов инженерных специальностейпроектной деятельности. Деятельностный подход как методологическая база исследования проблеминновационного развития инженерного образования позволяет определить содержание и характерэпистемо-когнитивных технологий развития проектного знания, обеспечивающих подготовку профессионалов новой формации, готовых, минимизируя риски, находить комплексные проектные решения. Разработанная объектно-ориентированная информационная система «Эпистемотека проектныхзнаний» деятельностно обращена к приему и обработке информации, трансформации информациив знания по проектированию, обеспечивая репродуктивную успешность обучения инженеров строительного направления. |