Возможности, преимущества и недостатки платформы электронного обучения с позиции преподавателя иностранного языка
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 25.— 2019.— [С. 74-81] |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Autores Corporativos: | , |
| Otros Autores: | |
| Sumario: | Заглавие с титульного листа Социально-образовательные требования к подготовке современного инженера в вузе, Федеральныегосударственные образовательные стандарты (ФГОС) нового поколения ориентируют на повышениеуровня профессионально-иноязычной подготовки инженера. Решение данной проблемы возможнопри использовании в учебном процессе средств новых информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), в частности, возможностей системы управления обучением (от англ. Learning ManagementSystem или LMS). Целью данной статьи является рассмотрение технических возможностей LMS, еёпреимуществ и недостатков; а также условий работы преподавателя с электронным курсом.В теоретической части статьи представлен анализ исследований и публикаций, в которых рассматривались аспекты исследуемой проблемы и на которые опираются авторы. В основной части статьирассмотрены цели применения LMS в разных вузах; их технические возможности; условия, преимущества и недостатки работы преподавателя в системе. Электронная образовательная среда позволяетэффективно организовать самостоятельную иноязычную деятельность, совершенствовать индивидуализацию обучения. В заключении обоснованы теоретическая и практическая значимость статьи. |
| Lenguaje: | ruso |
| Publicado: |
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://old.aeer.ru/files/io/m25/art_8.pdf |
| Formato: | Electrónico Capítulo de libro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=584313 |