Возможности, преимущества и недостатки платформы электронного обучения с позиции преподавателя иностранного языка
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 25.— 2019.— [С. 74-81] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Corporate Authors: | , |
| Other Authors: | |
| Summary: | Заглавие с титульного листа Социально-образовательные требования к подготовке современного инженера в вузе, Федеральныегосударственные образовательные стандарты (ФГОС) нового поколения ориентируют на повышениеуровня профессионально-иноязычной подготовки инженера. Решение данной проблемы возможнопри использовании в учебном процессе средств новых информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), в частности, возможностей системы управления обучением (от англ. Learning ManagementSystem или LMS). Целью данной статьи является рассмотрение технических возможностей LMS, еёпреимуществ и недостатков; а также условий работы преподавателя с электронным курсом.В теоретической части статьи представлен анализ исследований и публикаций, в которых рассматривались аспекты исследуемой проблемы и на которые опираются авторы. В основной части статьирассмотрены цели применения LMS в разных вузах; их технические возможности; условия, преимущества и недостатки работы преподавателя в системе. Электронная образовательная среда позволяетэффективно организовать самостоятельную иноязычную деятельность, совершенствовать индивидуализацию обучения. В заключении обоснованы теоретическая и практическая значимость статьи. |
| Language: | Russian |
| Published: |
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://old.aeer.ru/files/io/m25/art_8.pdf |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=584313 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 584313 | ||
| 005 | 20250520165322.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\285874 | ||
| 035 | |a RU\TPU\prd\285873 | ||
| 090 | |a 584313 | ||
| 100 | |a 20191106a2019 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Возможности, преимущества и недостатки платформы электронного обучения с позиции преподавателя иностранного языка |b Электронный ресурс |f С. Е. Цветкова, И. А. Малинина | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (1262 Кб) | ||
| 230 | |a Электронные текстовые данные (1 файл : 1262 Кб) | ||
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 79 (18 назв.)] | ||
| 330 | |a Социально-образовательные требования к подготовке современного инженера в вузе, Федеральныегосударственные образовательные стандарты (ФГОС) нового поколения ориентируют на повышениеуровня профессионально-иноязычной подготовки инженера. Решение данной проблемы возможнопри использовании в учебном процессе средств новых информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), в частности, возможностей системы управления обучением (от англ. Learning ManagementSystem или LMS). Целью данной статьи является рассмотрение технических возможностей LMS, еёпреимуществ и недостатков; а также условий работы преподавателя с электронным курсом.В теоретической части статьи представлен анализ исследований и публикаций, в которых рассматривались аспекты исследуемой проблемы и на которые опираются авторы. В основной части статьирассмотрены цели применения LMS в разных вузах; их технические возможности; условия, преимущества и недостатки работы преподавателя в системе. Электронная образовательная среда позволяетэффективно организовать самостоятельную иноязычную деятельность, совершенствовать индивидуализацию обучения. В заключении обоснованы теоретическая и практическая значимость статьи. | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\176632 |x 1810-2883 |t Инженерное образование |o электронный научный журнал |f Ассоциация инженерного образования России (АИОР) |n [Б. и.] |d 2003- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\285866 |t № 25 |v [С. 74-81] |d 2019 | |
| 610 | 1 | |a инженерное образование | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a профессиональная подготовка | |
| 610 | 1 | |a иноязычная подготовка | |
| 610 | 1 | |a информационно-коммуникационные технологии | |
| 610 | 1 | |a система управления | |
| 610 | 1 | |a обучение | |
| 610 | 1 | |a LMS | |
| 610 | 1 | |a технические возможности | |
| 610 | 1 | |a цели | |
| 610 | 1 | |a самостоятельная подготовка | |
| 610 | 1 | |a иноязычная подготовка | |
| 700 | 1 | |a Цветкова |b С. Е. |g Светлана Евгеньевна | |
| 701 | 1 | |a Малинина |b И. А. |g Ирина Александровна | |
| 712 | 0 | 2 | |a Нижегородский государственный педагогический университет |
| 712 | 0 | 2 | |a Высшая школа экономики (ВШЭ) |b Национальный исследовательский университет (НИУ) |c (Нижний Новгород) |2 stltpush |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20191106 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u https://old.aeer.ru/files/io/m25/art_8.pdf | |
| 942 | |c BK | ||