Цифровые компетенции выпускников технических направлений подготовки; Инженерное образование; № 25
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 25.— 2019.— [С. 46-55] |
|---|---|
| Awdur Corfforaethol: | |
| Awduron Eraill: | , , , , |
| Crynodeb: | Заглавие с титульного листа Распространение в мире новых технических средств, систем связи и информационно-телекоммуникационных технологий повсеместно устанавливают новый ритм жизни, изменяют весь облик окружающего нас мира, формируют новый, глобальный тип человеческого сознания. Можно говорить и отехнологизации в сфере образования. Использование информационных технологий, инновационныхметодик обучения позволяет рационально организовать процесс обучения по техническим направлениям подготовки. В статье рассмотрена оценка сформированности цифровых компетенций выпускников технических направлений подготовки. Приведена схема и основные положения оценки сформированности цифровых компетенций. Показано, что схема оценки сформированности цифровыхкомпетенций выпускника зависит от требований работодателей и ФГОС. Отличия схемы для выпускников технических направлений образовательных организаций заключаются в содержании структурыцифровых компетенций. |
| Iaith: | Rwseg |
| Cyhoeddwyd: |
2019
|
| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | https://old.aeer.ru/files/io/m25/art_5.pdf |
| Fformat: | Electronig Pennod Llyfr |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=584310 |
| Disgrifiad Corfforoll: | 1 файл (1262 Кб) |
|---|---|
| Crynodeb: | Заглавие с титульного листа Распространение в мире новых технических средств, систем связи и информационно-телекоммуникационных технологий повсеместно устанавливают новый ритм жизни, изменяют весь облик окружающего нас мира, формируют новый, глобальный тип человеческого сознания. Можно говорить и отехнологизации в сфере образования. Использование информационных технологий, инновационныхметодик обучения позволяет рационально организовать процесс обучения по техническим направлениям подготовки. В статье рассмотрена оценка сформированности цифровых компетенций выпускников технических направлений подготовки. Приведена схема и основные положения оценки сформированности цифровых компетенций. Показано, что схема оценки сформированности цифровыхкомпетенций выпускника зависит от требований работодателей и ФГОС. Отличия схемы для выпускников технических направлений образовательных организаций заключаются в содержании структурыцифровых компетенций. |