Современные модели подготовки профессионально мобильного специалиста; Инженерное образование; № 21
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 21.— 2017.— [С. 212-219] |
|---|---|
| Autore principale: | |
| Riassunto: | Заглавие с титульного листа Основными причинами, мешающими становлению и развитию профессиональной мобильности будущего инженера в социокультурном образовательном пространстве технического вуза, являются: ориентация технических вузов на ранее устоявшуюся модель подготовки будущего инженера; недостаточная разработанность содержания подготовки будущего инженера. В процессе обучения в вузе студенту необходимо усвоить логику развития науки, научиться добывать знания, включиться в реальную профессиональную деятельность. |
| Lingua: | russo |
| Pubblicazione: |
2017
|
| Serie: | Практико-ориентированность в инженерной подготовке |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://old.aeer.ru/files/io/m21/art_30.pdf |
| Natura: | MixedMaterials Elettronico Capitolo di libro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=573808 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 573808 | ||
| 005 | 20250520140611.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\272343 | ||
| 035 | |a RU\TPU\prd\272342 | ||
| 090 | |a 573808 | ||
| 100 | |a 20170627a2017 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Современные модели подготовки профессионально мобильного специалиста |b Электронный ресурс |f Т. А. Фугелова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (397 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Практико-ориентированность в инженерной подготовке | |
| 230 | |a Электронные текстовые данные (1 файл : 397 Кб) | ||
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 219 (10 назв.)] | ||
| 330 | |a Основными причинами, мешающими становлению и развитию профессиональной мобильности будущего инженера в социокультурном образовательном пространстве технического вуза, являются: ориентация технических вузов на ранее устоявшуюся модель подготовки будущего инженера; недостаточная разработанность содержания подготовки будущего инженера. В процессе обучения в вузе студенту необходимо усвоить логику развития науки, научиться добывать знания, включиться в реальную профессиональную деятельность. | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\176632 |x 1810-2883 |t Инженерное образование |o электронный научный журнал |f Ассоциация инженерного образования России (АИОР) |n [Б. и.] |d 2003- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\272250 |t № 21 |v [С. 212-219] |d 2017 | |
| 610 | 1 | |a инженерное образование | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a профессиональная мобильность | |
| 610 | 1 | |a непрерывное образование | |
| 610 | 1 | |a профессиональная мобильность | |
| 610 | 1 | |a вузы | |
| 610 | 1 | |a professional mobility | |
| 610 | 1 | |a engineering education | |
| 700 | 1 | |a Фугелова |b Т. А. | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20180426 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u https://old.aeer.ru/files/io/m21/art_30.pdf | |
| 942 | |c BK | ||