|
|
|
|
| LEADER |
00000nam2a2200000 4500 |
| 001 |
571268 |
| 005 |
20231101125207.0 |
| 035 |
|
|
|a (RuTPU)RU\TPU\prd\269142
|
| 090 |
|
|
|a 571268
|
| 100 |
|
|
|a 20170131a19909999km y0rusy50 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 200 |
0 |
|
|a № 12
|
| 210 |
|
|
|d 2016
|
| 330 |
|
|
|a Сегодня основной тенденцией в области управления качеством высшего образования становится перенос центра тяжести с процедур внешнего контроля качества образовательного процесса и его результатов на базе нациоеальных систем аттестации и аккредитации в сторону внутренней самооценки (самообследования) вузов. В последние годы в понятие качества образования все больше включаются компоненты оценки, которые должны быть отнесены к понятию образовательной среды - интегрального элемента, обеспечивающего воспроизводство социальных установок по поводу образования, институциональных моделей, целей и ценностей высшего образования. В обзоре рассмирены современные научные интерпретации качества образования, а также структура управления качеством образования в вузе и особенности его образовательной среды (на примере МГТУ ГА).
|
| 461 |
|
1 |
|0 (RuTPU)RU\TPU\prd\23824
|t Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования
|o Обзорная информация
|f Российская Федерация, Министерство образования и науки ; Федеральный институт развития образования (ФИРО)
|v № 12
|d 2007-
|
| 464 |
|
|
|t Качество образовательной среды вуза как объект управления
|f О. Д. Гагарина, О. С. Румянцева
|
| 610 |
1 |
|
|a вузы
|
| 610 |
1 |
|
|a образовательная среда
|
| 610 |
1 |
|
|a высшее образование
|
| 610 |
1 |
|
|a качесво образования
|
| 801 |
|
0 |
|a RU
|b 63413507
|c 20010227
|g PSBO
|
| 801 |
|
1 |
|a RU
|b 63413507
|c 20170131
|
| 801 |
|
2 |
|a RU
|b 63413507
|c 20170221
|g RCR
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 999 |
|
|
|a НТБ_ТПУ
|b ЧЗЭР
|e -1/20170117
|s 1/20160622
|u 0,00
|v 1
|
