Современные подходы к оцениванию общекультурных и профессиональных компетенций: междисциплинарный аспект
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 20.— 2016.— [С. 133-138] |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Outros Autores: | |
| Resumo: | Заглавие с титульного листа Выделены три подхода к пониманию структуры компетенции как предмета оценки. Раскрыты основные проблемы, с которыми сталкивается преподаватель вуза при оценке компетенций. Показаны роль и место различных средств диагностики и оценки компетенций. Определены тенденции развития форм, методов и средств оценки компетенций на основе междисциплинарного подхода. |
| Idioma: | russo |
| Publicado em: |
2016
|
| coleção: | Управление подготовкой специалистов для работы в междисциплинарных командах и проектах |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://old.aeer.ru/files/io/m20/art_20.pdf |
| Formato: | Recurso Eletrônico Capítulo de Livro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=565787 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 565787 | ||
| 005 | 20250520140610.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\262135 | ||
| 035 | |a RU\TPU\prd\262134 | ||
| 090 | |a 565787 | ||
| 100 | |a 20160906a2016 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Современные подходы к оцениванию общекультурных и профессиональных компетенций: междисциплинарный аспект |b Электронный ресурс |f Г. И. Ибрагимов, Е. М. Ибрагимова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (253 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Управление подготовкой специалистов для работы в междисциплинарных командах и проектах | |
| 230 | |a Электронные текстовые данные (1 файл : 253 Кб) | ||
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 138 (14 назв.)] | ||
| 330 | |a Выделены три подхода к пониманию структуры компетенции как предмета оценки. Раскрыты основные проблемы, с которыми сталкивается преподаватель вуза при оценке компетенций. Показаны роль и место различных средств диагностики и оценки компетенций. Определены тенденции развития форм, методов и средств оценки компетенций на основе междисциплинарного подхода. | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\176632 |x 1810-2883 |t Инженерное образование |o электронный научный журнал |f Ассоциация инженерного образования России (АИОР) |n [Б. и.] |d 2003- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\262093 |t № 20 |v [С. 133-138] |d 2016 | |
| 610 | 1 | |a инженерное образование | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a методы | |
| 610 | 1 | |a средства | |
| 610 | 1 | |a оценка | |
| 610 | 1 | |a профессиональные компетенции | |
| 610 | 1 | |a междисциплинарность | |
| 700 | 1 | |a Ибрагимов |b Г. И. |g Гасангусейн Ибрагимович | |
| 701 | 1 | |a Ибрагимова |b Е. М. |g Елена Михайловна | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20180426 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u https://old.aeer.ru/files/io/m20/art_20.pdf | |
| 942 | |c BK | ||