№ 2
| Parent link: | Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования: Обзорная информация/ Российская Федерация, Министерство образования и науки ; Федеральный институт развития образования (ФИРО). № 2.— , 2007- |
|---|---|
| Summary: | В обзоре исследуется такое явление, как отсев обучающихся в массовых открытых онлайн курсах (МООС), который в настоящее время достигает 95 % и может поставить под смнение массовость таких курсов. Проведенные исследования показывают, что на отсев могут влиять такие факторы, как трудность курса; время, требуемое на осовоение курса; длительность курса; личность профессора; мотивация; социально-демографические факторы. Умение прогнозировать отсев обучающихся на ранних стадиях может позволить настроить обучение под конкретные запросы обучающихся, предложив им, напрмер, своевременную дополнительную помощь по освоению материала, а значит, способствовать удержанию на этом курсе. приведены результаты исследования тсева обучающихся на примере из МООС, реализированного НИУ ВШЭ. |
| Language: | Russian |
| Published: |
2016
|
| TOC: | И. В. Червякова, Массовые открытые онлайн курсыЖ ииследование отсева обучающихся; |
| Subjects: | |
| Format: | Book |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=559369 |
| Summary: | В обзоре исследуется такое явление, как отсев обучающихся в массовых открытых онлайн курсах (МООС), который в настоящее время достигает 95 % и может поставить под смнение массовость таких курсов. Проведенные исследования показывают, что на отсев могут влиять такие факторы, как трудность курса; время, требуемое на осовоение курса; длительность курса; личность профессора; мотивация; социально-демографические факторы. Умение прогнозировать отсев обучающихся на ранних стадиях может позволить настроить обучение под конкретные запросы обучающихся, предложив им, напрмер, своевременную дополнительную помощь по освоению материала, а значит, способствовать удержанию на этом курсе. приведены результаты исследования тсева обучающихся на примере из МООС, реализированного НИУ ВШЭ. |
|---|