Темпоральные аспекты образования; Вестник науки Сибири; № 3 (18)
| Parent link: | Вестник науки Сибири: электронный научный журнал/ Томский политехнический университет (ТПУ).— , 2011-.— 2226-0064 № 3 (18).— 2015.— [С. 1-10] |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Körperschaft: | |
| Weitere Verfasser: | |
| Zusammenfassung: | Заглавие с титульного листа Актуальность исследования заключается в том, что классическая наука сформировала устойчивую традицию считать объективность главным критерием научного познания. Все субъективные, в том числе исторические временные характеристики бытия, игнорировались, элиминировалисьиз процесса познания. Проблема темпоральности бытия не учитывалась. Она попала в дискурс эпистемологии в ХХ веке вместе с принципами относительности, дополнительности, целостности и др. Приобретя большую научную значимость в неклассическое время, проблема исследования темпоральности бытия оказалась малоисследованной научной и философской проблемой. The relevance of the research is determined by the fact that classical science has formed a stable tradition:the main criterion of scientific knowledge is its objectivity. All subjective, including historical temporal characteristicsof being were ignored, eliminated from the process of cognition. The problem of temporal beingwas disregarded. It got into the discourse of epistemology in the twentieth century, together with the principlesof relativity, complementarity, integrity and others. The problem of study of temporal being acquiredgreat scientific significance in the nonclassical time, but turned out to be an uncharted scientific and philosophicalproblem. |
| Sprache: | Russisch |
| Veröffentlicht: |
2015
|
| Schriftenreihe: | Гуманитарные науки |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://earchive.tpu.ru/handle/11683/16776 |
| Format: | Elektronisch Buchkapitel |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=550200 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 550200 | ||
| 005 | 20240125111213.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\243574 | ||
| 035 | |a RU\TPU\prd\239321 | ||
| 090 | |a 550200 | ||
| 100 | |a 20151020d2015 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Темпоральные аспекты образования |d Temporal aspects of education |f А. В. Попова, И. В. Брылина | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (916 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Гуманитарные науки | |
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 8-9 (26 назв.)] | ||
| 330 | |a Актуальность исследования заключается в том, что классическая наука сформировала устойчивую традицию считать объективность главным критерием научного познания. Все субъективные, в том числе исторические временные характеристики бытия, игнорировались, элиминировалисьиз процесса познания. Проблема темпоральности бытия не учитывалась. Она попала в дискурс эпистемологии в ХХ веке вместе с принципами относительности, дополнительности, целостности и др. Приобретя большую научную значимость в неклассическое время, проблема исследования темпоральности бытия оказалась малоисследованной научной и философской проблемой. | ||
| 330 | |a The relevance of the research is determined by the fact that classical science has formed a stable tradition:the main criterion of scientific knowledge is its objectivity. All subjective, including historical temporal characteristicsof being were ignored, eliminated from the process of cognition. The problem of temporal beingwas disregarded. It got into the discourse of epistemology in the twentieth century, together with the principlesof relativity, complementarity, integrity and others. The problem of study of temporal being acquiredgreat scientific significance in the nonclassical time, but turned out to be an uncharted scientific and philosophicalproblem. | ||
| 337 | |a Adobe Reader | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\143680 |x 2226-0064 |t Вестник науки Сибири |o электронный научный журнал |f Томский политехнический университет (ТПУ) |d 2011- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\243573 |t № 3 (18) |v [С. 1-10] |d 2015 | |
| 510 | 1 | |a Temporal aspects of education |z eng | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a образование | |
| 610 | 1 | |a темпоральность | |
| 610 | 1 | |a нелинейность | |
| 610 | 1 | |a клиповое мышление | |
| 610 | 1 | |a диалог | |
| 700 | 1 | |a Попова |b А. В. |g Алена Владимировна | |
| 701 | 1 | |a Брылина |b И. В. |c философ |c доцент Томского политехнического университета, доктор философских наук |f 1967- |g Ирина Владимировна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\24728 |9 10969 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) |c (2009- ) |3 (RuTPU)RU\TPU\col\15902 |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20180110 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u http://earchive.tpu.ru/handle/11683/16776 | |
| 942 | |c BK | ||