| Résumé: | Современный институт образования ищет ответы на условия, диктуемые динамичным миром и глобальными вызовами, связанными с преходом к постиндустриальному циклу развития. в силу автономности и инерционности своего развития система образования подстраивается с разной степенью адекватности к новым требованиям. Изменения в структцре и установлениях системы образования, готовящей молодежь к труду, в определенной мере были реакцией на новые запросы рынка труда и общества, а также, в большой мере, ответом на давление изменившегося потребительского спроса молоднжи и проявления избирательности ее поведения. Одновременно система образования стала отвечать на запросы потребителей , социально дифференцированных по-новому, гораздо более полярно, чем прежде. Система образования легитимно (путем присвоения дипломов, сертификатов, званий) способствует занятию различными группами людей социально-экономически неоднородных позиций, тем самым обеспечивая социальное воспроизводство и порождая социальное неравенство их положения относительно владения материальными, культурными, властными. символическими ресурсами. В обзоре проанализированы изменени системы образования и социальных эффектов этих перемен в период 1990-2010-х гг. |
|---|