Математическое образование инженера в контексте стандартов CDIO: методический аспект
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 16.— 2014.— [С. 93-97] |
|---|---|
| Hovedforfatter: | |
| Summary: | Заглавие с титульного листа В статье обсуждается влияние содержания стандартов CDIO на методику обучения математике в техническом вузе. В этом плане внимание акцентируется на средствах интеграции математической и инженерной подготовки студентов. На конкретном примере разбирается методика составления учебно-практических заданий, реализующих цели интеграции, даются рекомендации по их использованию в учебном процессе вуза. |
| Sprog: | russisk |
| Udgivet: |
2014
|
| Serier: | Методологическое обеспечение реализации подхода CDIO |
| Fag: | |
| Online adgang: | https://old.aeer.ru/files/io/m16/art_11.pdf |
| Format: | Electronisk Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=542963 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 542963 | ||
| 005 | 20250520140609.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\233563 | ||
| 035 | |a RU\TPU\prd\233556 | ||
| 090 | |a 542963 | ||
| 100 | |a 20150319a2014 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Математическое образование инженера в контексте стандартов CDIO: методический аспект |b Электронный ресурс |f В. М. Федосеев | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (397 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Методологическое обеспечение реализации подхода CDIO | |
| 230 | |a Электронные текстовые данные (1 файл : 397 Кб) | ||
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 97 (5 назв.)] | ||
| 330 | |a В статье обсуждается влияние содержания стандартов CDIO на методику обучения математике в техническом вузе. В этом плане внимание акцентируется на средствах интеграции математической и инженерной подготовки студентов. На конкретном примере разбирается методика составления учебно-практических заданий, реализующих цели интеграции, даются рекомендации по их использованию в учебном процессе вуза. | ||
| 337 | |a Adobe Reader | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\176632 |x 1810-2883 |t Инженерное образование |o электронный научный журнал |f Ассоциация инженерного образования России (АИОР) |n [Б. и.] |d 2003- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\1188 |t № 16 |v [С. 93-97] |d 2014 | |
| 610 | 1 | |a инженерное образование | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a CDIO | |
| 610 | 1 | |a технические вузы | |
| 610 | 1 | |a математическое образование | |
| 610 | 1 | |a стандарты | |
| 610 | 1 | |a обучение | |
| 700 | 1 | |a Федосеев |b В. М. | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20180426 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u https://old.aeer.ru/files/io/m16/art_11.pdf | |
| 942 | |c BK | ||