Проектирование общеинженерного модуля программ производственно-технологического бакалавриата; Инженерное образование; № 14
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 14.— 2014.— [С. 100-105] |
|---|---|
| Hlavní autor: | |
| Shrnutí: | Заглавие с титульного листа В статье представлен опыт разработки модуля «Общеинженерный» для программ Высшей инженерной школы УрФУ на принципах междисциплинарности, практико-ориентированности, студенто-центрированности в контексте актуальных международных проектов и инициатив. Приведены примеры результатов обучения по модулю в тесной взаимосвязи с методами их формирования и оценивания. Акцент при проектировании модуля сделан на построении технологической карты, включающей результаты обучения по модулю, индикаторы их достижения, методы формирования результатов обучения по модулю, тематический план. Особое внимание уделено оценочному инструментарию, и в частности - междисциплинарному проекту. The article describes the experience of “General Engineering” module development for the educational program of Higher engineering school of UrFU Being developed in the context of relevant international projects and initiatives, the module is designed as interdisciplinary, practice oriented and student -centred. There are examples of the module learning outcomes correlated with the methods of their development and assessment. The main idea of the module design is the development of the process map which includes the module learning outcomes, achievement indicators, methods to define the module learning outcomes and the course content. Special attention is paid to assessment tools, in particular to the interdisciplinary project. |
| Jazyk: | ruština |
| Vydáno: |
2014
|
| Edice: | Подготовка инженеров: опыт и проблемы |
| Témata: | |
| On-line přístup: | https://old.aeer.ru/files/io/m14/art_14.pdf |
| Médium: | MixedMaterials Elektronický zdroj Kapitola |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=535617 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 535617 | ||
| 005 | 20250520165322.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\224502 | ||
| 035 | |a RU\TPU\prd\224498 | ||
| 090 | |a 535617 | ||
| 100 | |a 20141023a2014 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Проектирование общеинженерного модуля программ производственно-технологического бакалавриата |b Электронный ресурс |f С. А. Берестова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (299 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Подготовка инженеров: опыт и проблемы | |
| 230 | |a Электронные текстовые данные (1 файл : 299 Кб) | ||
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 105 (3 назв.)] | ||
| 330 | |a В статье представлен опыт разработки модуля «Общеинженерный» для программ Высшей инженерной школы УрФУ на принципах междисциплинарности, практико-ориентированности, студенто-центрированности в контексте актуальных международных проектов и инициатив. Приведены примеры результатов обучения по модулю в тесной взаимосвязи с методами их формирования и оценивания. Акцент при проектировании модуля сделан на построении технологической карты, включающей результаты обучения по модулю, индикаторы их достижения, методы формирования результатов обучения по модулю, тематический план. Особое внимание уделено оценочному инструментарию, и в частности - междисциплинарному проекту. | ||
| 330 | |a The article describes the experience of “General Engineering” module development for the educational program of Higher engineering school of UrFU Being developed in the context of relevant international projects and initiatives, the module is designed as interdisciplinary, practice oriented and student -centred. There are examples of the module learning outcomes correlated with the methods of their development and assessment. The main idea of the module design is the development of the process map which includes the module learning outcomes, achievement indicators, methods to define the module learning outcomes and the course content. Special attention is paid to assessment tools, in particular to the interdisciplinary project. | ||
| 337 | |a Adobe Reader | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\176632 |x 1810-2883 |t Инженерное образование |o электронный научный журнал |f Ассоциация инженерного образования России (АИОР) |n [Б. и.] |d 2003- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\1157 |t № 14 |v [С. 100-105] |d 2014 | |
| 610 | 1 | |a инженерное образование | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a проектирование | |
| 610 | 1 | |a междисциплинарность | |
| 610 | 1 | |a образовательные программы | |
| 610 | 1 | |a технологические карты | |
| 610 | 1 | |a CDIO | |
| 700 | 1 | |a Берестова |b С. А. | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20180426 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u https://old.aeer.ru/files/io/m14/art_14.pdf | |
| 942 | |c BK | ||