Роль преподавателя при формировании автономности студентов неязыкового вуза в процессе обучения иностранному языку; Вестник науки Сибири; № 4 (10)
| Parent link: | Вестник науки Сибири: электронный научный журнал/ Томский политехнический университет (ТПУ).— , 2011-.— 2226-0064 № 4 (10).— 2013.— [С. 253-257] |
|---|---|
| Κύριος συγγραφέας: | |
| Συγγραφή απο Οργανισμό/Αρχή: | |
| Περίληψη: | Заглавие с титульного листа В статье обосновывается актуальность организации учебного процесса по иностранному языку в неязыковом вузе с точки зрения автономности обучающихся. В связи с трансформацией парадигмы высшего образования и сокращением аудиторных часов, перемещением акцента на самостоятельную работу важное значение приобретает поиск таких методов обучения, которые способствуют пониманию и осознанию обучающимися собственной учебно-познавательной деятельности, развитию умений самостоятельной постановки целей обучения и поиска эффективных путей достижения желаемого результата. Целью данной статьи является рассмотрение роли преподавателя при формировании автономности студентов неязыкового вуза в процессе обучения иностранному языку. В процессе изучения иностранного языка обучающиеся реализуют собственные познавательные потребности. Задача преподавателя - помочь студенту осознать себя автономной личностью, научить поиску, систематизации, интегрированию знаний из различных областей, применению новейших технологий в своей профессиональной деятельности, развить умения, которые обучающемуся необходимы для самостоятельного обучения, а также обеспечить студента теми учебными стратегиями и тактиками, которыми он сможет воспользоваться при мотивированной организации самостоятельного обучения. |
| Γλώσσα: | Ρωσικά |
| Έκδοση: |
2013
|
| Σειρά: | Филология. Педагогика |
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://earchive.tpu.ru/handle/11683/16358 |
| Μορφή: | Ηλεκτρονική πηγή Κεφάλαιο βιβλίου |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=527895 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 527895 | ||
| 005 | 20260715071624.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\212013 | ||
| 035 | |a RU\TPU\prd\211941 | ||
| 090 | |a 527895 | ||
| 100 | |a 20140204d2013 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drnn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Роль преподавателя при формировании автономности студентов неязыкового вуза в процессе обучения иностранному языку |f Е. А. Сыса | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (527 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Филология. Педагогика | |
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 256-257 (12 назв.)] | ||
| 330 | |a В статье обосновывается актуальность организации учебного процесса по иностранному языку в неязыковом вузе с точки зрения автономности обучающихся. В связи с трансформацией парадигмы высшего образования и сокращением аудиторных часов, перемещением акцента на самостоятельную работу важное значение приобретает поиск таких методов обучения, которые способствуют пониманию и осознанию обучающимися собственной учебно-познавательной деятельности, развитию умений самостоятельной постановки целей обучения и поиска эффективных путей достижения желаемого результата. Целью данной статьи является рассмотрение роли преподавателя при формировании автономности студентов неязыкового вуза в процессе обучения иностранному языку. В процессе изучения иностранного языка обучающиеся реализуют собственные познавательные потребности. Задача преподавателя - помочь студенту осознать себя автономной личностью, научить поиску, систематизации, интегрированию знаний из различных областей, применению новейших технологий в своей профессиональной деятельности, развить умения, которые обучающемуся необходимы для самостоятельного обучения, а также обеспечить студента теми учебными стратегиями и тактиками, которыми он сможет воспользоваться при мотивированной организации самостоятельного обучения. | ||
| 337 | |a Adobe Reader | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\143680 |x 2226-0064 |t Вестник науки Сибири |o электронный научный журнал |f Томский политехнический университет (ТПУ) |d 2011- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\211275 |t № 4 (10) |v [С. 253-257] |d 2013 | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a автономность | |
| 610 | 1 | |a преподавание | |
| 610 | 1 | |a иностранные языки | |
| 610 | 1 | |a учебно-познавательная деятельность | |
| 610 | 1 | |a учебный процесс | |
| 610 | 1 | |a интенсификация | |
| 610 | 1 | |a активация | |
| 610 | 1 | |a самостоятельная работа | |
| 700 | 1 | |a Сыса |b Е. А. |c лингвист |c старший преподаватель Томского политехнического университета |f 1980- |g Елена Александровна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\31030 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Томский политехнический университет |c 1991- |7 ca |8 rus |9 26305 |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20180115 |g PSBO | |
| 850 | |a 63413507 | ||
| 856 | 4 | |u http://earchive.tpu.ru/handle/11683/16358 | |
| 942 | |c BK | ||