Компетенции выпускников инженерных специальностей: европейские перспективы; Инженерное образование; № 12
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 12.— 2013.— [С. 12-21] |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Résumé: | Заглавие с титульного листа В настоящее время происходит переход от "ресурсориентированного" подхода в высшем образовании, применение которого было неотъемлемой чертой прошлого столетия, к "результаториентированному" подходу как в области проектирования, так и аккредитации образовательных программ. Во многих высших учебных заведениях описание компетенций, кажется, лежит за пределами традиционных педагогических подходов, в частности, различаются способы определения и оценки универсальных (личностных) навыков. В этой связи в статье обсуждается состояние инженерного образования во Франции, а также представлены результаты исследования влияния новых подходов в образовании на современных инженеров. The input-based approach to engineering education, which was the rule during the last century, is being replaced by the ouput-based approach for the design of the programmes as well as for their accreditation. In many institutions, the competences description seems close to a layer over the traditional pedagogical approaches; in particular, the definition and the assessment of the transferable skills are diversely implemented. We present and discuss the state of art in the French engineering education, and a survey to study the impact of these new approaches on the young engineers. |
| Langue: | russe |
| Publié: |
2013
|
| Collection: | Международный опыт аккредитации образовательных программ |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://old.aeer.ru/files/io/m12/art_2.pdf |
| Format: | Électronique Chapitre de livre |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=520006 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 520006 | ||
| 005 | 20250520165321.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\199240 | ||
| 035 | |a RU\TPU\prd\199208 | ||
| 090 | |a 520006 | ||
| 100 | |a 20131030a2013 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drnn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Компетенции выпускников инженерных специальностей: европейские перспективы |b Электронный ресурс |f B. Remaud | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (215 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Международный опыт аккредитации образовательных программ | |
| 230 | |a Электронные текстовые данные (1 файл : 215 Кб) | ||
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 21 (11 назв.)] | ||
| 330 | |a В настоящее время происходит переход от "ресурсориентированного" подхода в высшем образовании, применение которого было неотъемлемой чертой прошлого столетия, к "результаториентированному" подходу как в области проектирования, так и аккредитации образовательных программ. Во многих высших учебных заведениях описание компетенций, кажется, лежит за пределами традиционных педагогических подходов, в частности, различаются способы определения и оценки универсальных (личностных) навыков. В этой связи в статье обсуждается состояние инженерного образования во Франции, а также представлены результаты исследования влияния новых подходов в образовании на современных инженеров. | ||
| 330 | |a The input-based approach to engineering education, which was the rule during the last century, is being replaced by the ouput-based approach for the design of the programmes as well as for their accreditation. In many institutions, the competences description seems close to a layer over the traditional pedagogical approaches; in particular, the definition and the assessment of the transferable skills are diversely implemented. We present and discuss the state of art in the French engineering education, and a survey to study the impact of these new approaches on the young engineers. | ||
| 337 | |a Adobe Reader | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\176632 |x 1810-2883 |t Инженерное образование |o электронный научный журнал |f Ассоциация инженерного образования России (АИОР) |n [Б. и.] |d 2003- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\199179 |t № 12 |v [С. 12-21] |d 2013 | |
| 610 | 1 | |a инженерное образование | |
| 610 | 1 | |a инженеры | |
| 610 | 1 | |a выпускники | |
| 610 | 1 | |a компетенции | |
| 610 | 1 | |a определение | |
| 610 | 1 | |a оценка | |
| 610 | 1 | |a влияние | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 700 | 1 | |a Remaud |b B. |g Bernard | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20160227 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u https://old.aeer.ru/files/io/m12/art_2.pdf | |
| 942 | |c BK | ||