|
|
|
|
| LEADER |
00000nam2a2200000 4500 |
| 001 |
516318 |
| 005 |
20250420143208.0 |
| 035 |
|
|
|a (RuTPU)RU\TPU\prd\193957
|
| 090 |
|
|
|a 516318
|
| 100 |
|
|
|a 20130819a19909999km y0rusy50 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 200 |
0 |
|
|a № 5
|
| 210 |
|
|
|d 2013
|
| 330 |
|
|
|a Очевидно, что широта и разнообразие потребностей, порождаемых сложно организованными обществами и дифференцированными экономическими рынками, не могут быть удовлетворены образовательной системой, включающей вузы одного типа. В настоящем обзоре рассматриваются вопросы, связанные с диверсификацией высшего образования как ведущим международным направлением развития системы ВПО. Актуальность представленной работы для реформирования системы высшего образования России состоит в том, что диверсификация лишь частично затронула вузы России, а она является ключевой для создания экономики устойчивого развития. Обзор адресован работникам системы высшего образования, руководителям и преподавателям вузов.
|
| 461 |
|
1 |
|0 (RuTPU)RU\TPU\prd\23824
|t Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования
|o Обзорная информация
|f Федеральный институт развития образования
|v № 5
|d 2007-
|
| 464 |
|
|
|t Диверсификация высшего образования : в 2 ч.
|f И. Е. Волкова, С. С. Иванов
|h Ч. 2
|
| 610 |
1 |
|
|a высшее образование
|
| 610 |
1 |
|
|a диверсификация
|
| 610 |
1 |
|
|a экономика знаний
|
| 610 |
1 |
|
|a Бельгия
|
| 610 |
1 |
|
|a Китай
|
| 610 |
1 |
|
|a конкуренция
|
| 610 |
1 |
|
|a научные исследования
|
| 801 |
|
0 |
|a RU
|b 63413507
|c 20010227
|g PSBO
|
| 801 |
|
1 |
|a RU
|b 63413507
|c 20130819
|
| 801 |
|
2 |
|a RU
|b 63413507
|c 20140225
|g RCR
|
| 850 |
|
|
|a 63413507
|
| 942 |
|
|
|c CR
|
