Подготовка инженеров для наукоемких и высокотехнологичных отраслей; Инженерное образование; № 9
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 9.— 2012.— [С. 116-123] |
|---|---|
| Hovedforfatter: | |
| Andre forfattere: | |
| Summary: | Заглавие с титульного листа Рассматриваются вопросы подготовки инженеров для наукоемких и высокотехнологичных отраслей экономики России. Предлагается компетентностная модель специалиста, схема процесса разработки профессиональных стандартов, компетентностная модель выпускника вуза, подходы к согласованию компетенций выпускников вузов с требованиями профессиональных стандартов. The article deals with engineering training for high-technology sector of Russian economy. It suggests competence model of a specialist, the scheme of professional standard development process, a competence model of a graduate and approaches to the matching of graduate's competences and professional standards requirements. |
| Sprog: | russisk |
| Udgivet: |
2012
|
| Serier: | Проблемы в организации инженерного образования |
| Fag: | |
| Online adgang: | https://old.aeer.ru/files/io/m9/art_15.pdf |
| Format: | Electronisk Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=515769 |
| Fysisk beskrivelse: | 1 файл (646 Кб) |
|---|---|
| Summary: | Заглавие с титульного листа Рассматриваются вопросы подготовки инженеров для наукоемких и высокотехнологичных отраслей экономики России. Предлагается компетентностная модель специалиста, схема процесса разработки профессиональных стандартов, компетентностная модель выпускника вуза, подходы к согласованию компетенций выпускников вузов с требованиями профессиональных стандартов. The article deals with engineering training for high-technology sector of Russian economy. It suggests competence model of a specialist, the scheme of professional standard development process, a competence model of a graduate and approaches to the matching of graduate's competences and professional standards requirements. |