Проектирование и реализация основных образовательных программ в области техники и технологии
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 6.— 2010.— [С. 32-35] |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , |
| Sumario: | Заглавие с титульного листа В статье нашел отражение системный по своей природе характер организации работ, связанных с проектированием и реализацией основных образовательных программ (ООП) нового поколения в Национальном исследовательском Томском политехническом университете (НИ ТПУ). Принципиальная особенность изложенного опыта состоит в том, что ООП трактуется как проект, концентрирующий в себе все "входные" и "выходные" параметры образовательного процесса: от целей профессионального образования до целей конкретного занятия, от разработки технологий обучения до выбора методики оценочных средств. The article reflects the inherently systemic character of organization of work on development and implementation of the basic educational programmes (BEP) of next Generation in National Research Tomsk Polytechnic University (NR TPU). The principal feature of the described experience is that a BEP is treated as a project concentrating all "input" and "output" parameters of educational process: from objectives of professional education to objectives of a specific class, from development of teaching and learning technologies to choice of assessment methods. |
| Lenguaje: | ruso |
| Publicado: |
2010
|
| Colección: | Управление качеством подготовки специалистов в вузе |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://old.aeer.ru/files/io/m6/art_5.pdf |
| Formato: | Electrónico Capítulo de libro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=511983 |
| Descripción Física: | 1 файл (120 Кб) |
|---|---|
| Sumario: | Заглавие с титульного листа В статье нашел отражение системный по своей природе характер организации работ, связанных с проектированием и реализацией основных образовательных программ (ООП) нового поколения в Национальном исследовательском Томском политехническом университете (НИ ТПУ). Принципиальная особенность изложенного опыта состоит в том, что ООП трактуется как проект, концентрирующий в себе все "входные" и "выходные" параметры образовательного процесса: от целей профессионального образования до целей конкретного занятия, от разработки технологий обучения до выбора методики оценочных средств. The article reflects the inherently systemic character of organization of work on development and implementation of the basic educational programmes (BEP) of next Generation in National Research Tomsk Polytechnic University (NR TPU). The principal feature of the described experience is that a BEP is treated as a project concentrating all "input" and "output" parameters of educational process: from objectives of professional education to objectives of a specific class, from development of teaching and learning technologies to choice of assessment methods. |