Инновационный ресурс гуманитаризации инженерного образования; Инженерное образование; № 4
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 4.— 2007.— [С. 106-113] |
|---|---|
| Автор: | |
| Інші автори: | , |
| Резюме: | Заглавие с титульного листа Инновационный тип развития современного мира полагает образовательную деятельность ключевым фактором обеспечения социальной статусности, превращая высшее профессиональное образование в социальный лифт. Данная общественная ситуация содержит в себе некую парадоксальность, ибо высшее образование все более теряет функцию профессионализации за счет возрастания удельного веса социализации. Выход из сложившегося неудовлетворительного положения дел авторы видят в построении такой образовательной политики, когда образование рассматривается и конституируется в качестве бытийственного, а не только когнитивного смысла существования человека. The innovative type of the modern world development regards educational activity as a key factor for getting the social status; thus, higher professional education is viewed as a so-called social lift. This situation is paradoxical in nature since higher education is gradually losing its professionalisation function due to the increase in socialisation significance. The authors of this paper believe that this problem could be solved by adopting an educational policy which places the emphasis on the very existence of education and not only on the cognitive aspect of human existence. |
| Мова: | Російська |
| Опубліковано: |
2007
|
| Серія: | Инновационные подходы к подготовке специалистов в сфере техники и технологий |
| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | https://old.aeer.ru/files/io/m4/art_14.pdf |
| Формат: | Електронний ресурс Частина з книги |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=507099 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 507099 | ||
| 005 | 20250520152630.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\178241 | ||
| 035 | |a RU\TPU\prd\178236 | ||
| 090 | |a 507099 | ||
| 100 | |a 20130521d2007 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drnn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Инновационный ресурс гуманитаризации инженерного образования |b Электронный ресурс |f Т. Г. Иванцева, С. Л. Смагин, О. Г. Смирнова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (234 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Инновационные подходы к подготовке специалистов в сфере техники и технологий | |
| 230 | |a Электронные текстовые данные (1 файл : 234 Кб) | ||
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 113 (6 назв.)] | ||
| 330 | |a Инновационный тип развития современного мира полагает образовательную деятельность ключевым фактором обеспечения социальной статусности, превращая высшее профессиональное образование в социальный лифт. Данная общественная ситуация содержит в себе некую парадоксальность, ибо высшее образование все более теряет функцию профессионализации за счет возрастания удельного веса социализации. Выход из сложившегося неудовлетворительного положения дел авторы видят в построении такой образовательной политики, когда образование рассматривается и конституируется в качестве бытийственного, а не только когнитивного смысла существования человека. | ||
| 330 | |a The innovative type of the modern world development regards educational activity as a key factor for getting the social status; thus, higher professional education is viewed as a so-called social lift. This situation is paradoxical in nature since higher education is gradually losing its professionalisation function due to the increase in socialisation significance. The authors of this paper believe that this problem could be solved by adopting an educational policy which places the emphasis on the very existence of education and not only on the cognitive aspect of human existence. | ||
| 337 | |a Adobe Reader | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\176632 |x 1810-2883 |t Инженерное образование |o электронный научный журнал |f Ассоциация инженерного образования России (АИОР) |n [Б. и.] |d 2003- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\177766 |t № 4 |v [С. 106-113] |d 2007 | |
| 610 | 1 | |a высшее профессиональное образование | |
| 610 | 1 | |a инженерное образование | |
| 610 | 1 | |a инновационное образование | |
| 610 | 1 | |a гуманитаризация | |
| 610 | 1 | |a инновационные ресурсы | |
| 610 | 1 | |a образовательная политика | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 700 | 1 | |a Иванцева |b Т. Г. |g Татьяна Генриховна | |
| 701 | 1 | |a Смагин |b С. Л. |g Сергей Леонидович | |
| 701 | 1 | |a Смирнова |b О. Г. |g Ольга Германовна | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20130521 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u https://old.aeer.ru/files/io/m4/art_14.pdf | |
| 942 | |c BK | ||