Инновационная модель подготовки востребованных специалистов; Инженерное образование; № 4

Bibliografiske detaljer
Parent link:Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883
№ 4.— 2007.— [С. 20-27]
Hovedforfatter: Моисеев В. Б. Василий Борисович
Andre forfattere: Бурлюкина Е. В. Евгения Владимировна
Summary:Заглавие с титульного листа
Подготовка специалистов, способных эффективно осуществлять инновационные проекты, - задача национальных приоритетов России. Одними из основных проблем в этой области являются формирование и выбор адекватных образовательных моделей. Пензенская государственная технологическая академия реализует инновационный образовательный проект "Специалист - предприятие", модель опережающей подготовки востребованных специалистов, в основе которой лежит структурно многоуровневый подход.
Training of specialists' capable of efficient implementation of innovative projects is among Russia's national priorities. Selection of adequate education models is one of the key issues in this field. Penza State Academy of Technology is carrying out Specialist and Enterprise Innovation Educational. The multi level approach serves as a basis for this model aimed at advanced training of highly demanded specialists.
Sprog:russisk
Udgivet: 2007
Serier:Концептуальные основы опережающего элитного образования в сфере техники и технологий
Fag:
Online adgang:https://old.aeer.ru/files/io/m4/art_3.pdf
Format: MixedMaterials Electronisk Book Chapter
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=506732

MARC

LEADER 00000naa2a2200000 4500
001 506732
005 20250520152630.0
035 |a (RuTPU)RU\TPU\prd\177807 
035 |a RU\TPU\prd\177805 
090 |a 506732 
100 |a 20130516d2007 k y0rusy50 ca 
101 0 |a rus 
102 |a RU 
135 |a drnn ---uucaa 
181 0 |a i  
182 0 |a b 
200 1 |a Инновационная модель подготовки востребованных специалистов  |b Электронный ресурс  |f В. Б. Моисеев, Е. В. Бурлюкина 
203 |a Текст  |c электронный 
215 |a 1 файл (577 Кб) 
225 1 |a Концептуальные основы опережающего элитного образования в сфере техники и технологий 
230 |a Электронные текстовые данные (1 файл : 577 Кб) 
300 |a Заглавие с титульного листа 
320 |a [Библиогр.: с. 27 (4 назв.)] 
330 |a Подготовка специалистов, способных эффективно осуществлять инновационные проекты, - задача национальных приоритетов России. Одними из основных проблем в этой области являются формирование и выбор адекватных образовательных моделей. Пензенская государственная технологическая академия реализует инновационный образовательный проект "Специалист - предприятие", модель опережающей подготовки востребованных специалистов, в основе которой лежит структурно многоуровневый подход. 
330 |a Training of specialists' capable of efficient implementation of innovative projects is among Russia's national priorities. Selection of adequate education models is one of the key issues in this field. Penza State Academy of Technology is carrying out Specialist and Enterprise Innovation Educational. The multi level approach serves as a basis for this model aimed at advanced training of highly demanded specialists. 
337 |a Adobe Reader 
461 1 |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\176632  |x 1810-2883  |t Инженерное образование  |o электронный научный журнал  |f Ассоциация инженерного образования России (АИОР)  |n [Б. и.]  |d 2003- 
463 1 |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\177766  |t № 4  |v [С. 20-27]  |d 2007 
601 0 2 |a Пензенская государственная технологическая академия  |2 stltpush  |3 (RuTPU)RU\TPU\col\11918 
610 1 |a высшее образование 
610 1 |a российское образование 
610 1 |a опережающее образование 
610 1 |a инновационное образование 
610 1 |a опережающая подготовка 
610 1 |a специалисты 
610 1 |a инновационные модели 
610 1 |a инновационные образовательные проекты 
610 1 |a электронный ресурс 
700 1 |a Моисеев  |b В. Б.  |g Василий Борисович 
701 1 |a Бурлюкина  |b Е. В.  |g Евгения Владимировна 
801 1 |a RU  |b 63413507  |c 20090623  |g PSBO 
801 2 |a RU  |b 63413507  |c 20130516  |g PSBO 
856 4 |u https://old.aeer.ru/files/io/m4/art_3.pdf 
942 |c BK