От семантики к когнитивистике: конструирование семантической модели английских глаголов обучения, монография

Bibliographic Details
Main Author:	Швайко Я. В.
Summary:	В настоящей монографии освещается проблема диверсификации значения лексем английского языка, относящихся к лексико-семантической группе глаголов обучения, а также экспликации параметров ситуаций, описываемых глаголами teach, instruct, direct, guide, inform, improve, convince, train, educate и qualify, в лексикографических источниках. Выявление указанных параметров осуществляется путем конструирования семантической модели английских глаголов обучения с набором семантических признаков. Книга из коллекции БГПУ имени М. Акмуллы - Языкознание и литературоведение
Published:	Уфа, БГПУ имени М. Акмуллы, 2012
Subjects:	классификация предикатов по семантическим типам семантическая роль метаязык описания семантических типов предикатов семантические типы предикатов в соотношении с осью времени семантическая роль субъекта семантическая роль объекта классификация семантических ролей объекта в различных лингвистических теориях семантические признаки экспериментальное исследование значения английских глаголов обучения технология конструирования метаязыковых моделей значения английских глаголов обучения семантическая структура глагола teach ролевая семантика глагола teach семантика глагола teach в соотношении с осью времени семантическая модель снятия ограничений на употребление прогрессивного разряда с глаголом teach семантическая структура глагола instruct ролевая семантика глагола instruct семантическая модель снятия ограничений на употребление прогрессивного разряда с глаголом instruct сравнительный анализ ролевой семантики глаголов direct и guide семантическая структура глаголов direct и guide в их противопоставлении семантическая модель снятия ограничений на употребление прогрессивного разряда с глаголами direct и guide особенности семантической структуры глаголов inform improve convince train educate и qualify перспективы исследования значения английских глаголов обучения в контексте грамматики конструкций грамматика конструкций как парадигма изучения значения глагольной лексики семантическая структура английских глаголов обучения
Online Access:	http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=49561 https://e.lanbook.com/img/cover/book/49561.jpg
Format:	Electronic Book

Description
Physical Description:	108 с.
Summary:	В настоящей монографии освещается проблема диверсификации значения лексем английского языка, относящихся к лексико-семантической группе глаголов обучения, а также экспликации параметров ситуаций, описываемых глаголами teach, instruct, direct, guide, inform, improve, convince, train, educate и qualify, в лексикографических источниках. Выявление указанных параметров осуществляется путем конструирования семантической модели английских глаголов обучения с набором семантических признаков. Книга из коллекции БГПУ имени М. Акмуллы - Языкознание и литературоведение
ISBN:	978-5-87978-803-7

От семантики к когнитивистике: конструирование семантической модели английских глаголов обучения, монография

Similar Items