Критерии качества высшего образования; Вестник науки Сибири; № 1 (2)
| Parent link: | Вестник науки Сибири: электронный научный журнал/ Томский политехнический университет (ТПУ).— , 2011-.— 2226-0064 № 1 (2).— 2012.— [С. 225-230] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Summary: | Заглавие с титульного листа Проанализированы критерии качества высшего университетского образования на примере тенденций, сложившихся в системе образования XX в. как реакция на кризис проводимых реформ с точки зрения традиционных и качественно новых функций университетского образования. Определено значение фундаментализации образования как расширение и углубление фундаментальной подготовки при одновременном сокращении объема общих и обязательных дисциплин за счет более строгого отбора материала и системного анализа содержания. Сделан вывод о том, что гуманизация и гуманитаризация образования предполагает поворот образования в сторону интересов и потребностей обучающейся личности, учитывание ее индивидуальных способностей и возможностей. |
| Language: | Russian |
| Published: |
2012
|
| Series: | Общественные науки |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://earchive.tpu.ru/handle/11683/16000 |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=479051 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 479051 | ||
| 005 | 20241211110604.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\145914 | ||
| 035 | |a RU\TPU\prd\145912 | ||
| 090 | |a 479051 | ||
| 100 | |a 20120705d2012 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drnn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Критерии качества высшего образования |f Н. М. Панькова | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (504 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Общественные науки | |
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 230 (6 назв.)] | ||
| 330 | |a Проанализированы критерии качества высшего университетского образования на примере тенденций, сложившихся в системе образования XX в. как реакция на кризис проводимых реформ с точки зрения традиционных и качественно новых функций университетского образования. Определено значение фундаментализации образования как расширение и углубление фундаментальной подготовки при одновременном сокращении объема общих и обязательных дисциплин за счет более строгого отбора материала и системного анализа содержания. Сделан вывод о том, что гуманизация и гуманитаризация образования предполагает поворот образования в сторону интересов и потребностей обучающейся личности, учитывание ее индивидуальных способностей и возможностей. | ||
| 337 | |a Adobe Reader | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\143680 |x 2226-0064 |t Вестник науки Сибири |o электронный научный журнал |f Томский политехнический университет (ТПУ) |d 2011- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\145194 |t № 1 (2) |v [С. 225-230] |d 2012 | |
| 610 | 1 | |a высшее университетское образование | |
| 610 | 1 | |a качество | |
| 610 | 1 | |a критерии | |
| 610 | 1 | |a образовательные тенденции | |
| 610 | 1 | |a гуманизация | |
| 610 | 1 | |a творчество | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 675 | |a 378.012.3:338.518 |v 3 | ||
| 700 | 1 | |a Панькова |b Н. М. |g Наталья Михайловна |f 1975- |c философ |c доцент Томского политехнического университета, кандидат философских наук |y Томск |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\25434 |9 11376 | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20180115 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u http://earchive.tpu.ru/handle/11683/16000 | |
| 942 | |c BK | ||