Опыт проблемно-ориентированного и проектно-организованного обучения; Высшее образование в России; № 10
| Parent link: | Высшее образование в России: научно-педагогический журнал.— , 1993-.— 0869-3617 № 10.— 2010.— С. 42-48 |
|---|---|
| Autore principale: | |
| Riassunto: | Показано, что проблемно-ориентированная и проектно-организованная форма проведения учебных занятий по ряду дисциплин может быть чрезвычайно эффективной за счет повышения интереса к предмету и активизации работы студентов/слушателей как во время аудиторных занятий, так и в процессе самостоятельной работы. Рассмотрены ограничения на применение указанной формы занятий. Установлено, что по сравнению с традиционными формами организации учебного процесса нагрузка на преподавателя возрастает многократно. Сделан вывод о том, что требуется более гибкий и динамичный подход со стороны учебного управления вуза в целом и бюро расписания в частности. |
| Lingua: | russo |
| Pubblicazione: |
2010
|
| Soggetti: | |
| Natura: | Capitolo di libro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=462245 |