• English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
Pokročilé
  • Exploring Grammar in Context:...
  • Vytvořit citaci
  • Zaslat SMS
  • Poslat e-mailem
  • Vytisknout
  • Exportovat záznam
    • Exportovat do RefWorks
    • Exportovat do EndNoteWeb
    • Exportovat do EndNote
  • Trvalý odkaz
Exploring Grammar in Context: Upper-intermediate and advanced

Exploring Grammar in Context: Upper-intermediate and advanced

Podrobná bibliografie
Hlavní autor: Carter R. Roland
Další autoři: Hughes R. Rebecca, McCarthy M. Michael
Jazyk:angličtina
Vydáno: Cambridge, Cambridge University Press, 2000
Témata:
английский язык
учебные пособия
грамматика
упражнения
Médium: Kniha
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=41428
  • Jednotky
  • Popis
  • Podobné jednotky
  • UNIMARC/MARC

Podobné jednotky

  • Exploring Grammar in Context: grammar reference and practice upper-intermediate and advanced
    Autor: Carter R. Ronald
    Vydáno: (Cambridge, Cambridge University Press, 2010)
  • Exploring Grammar in Writing: Upper-intermediate and advanced with Answers
    Autor: Hughes R. Rebecca
    Vydáno: (Cambridge, Cambridge University Press, 2006)
  • Grammar in practice 6. Upper-intermediate: 40 units of self-study grammar exercises
    Autor: Gower R. Roger
    Vydáno: (Edinburgh, Cambridge University Press, 2006)
  • Use of English. Grammar practice activities for intermediate and upper-intermediate students: Student's Book
    Autor: Jones L. Leo
    Vydáno: (New York, Cambridge University Press, 2001)
  • Developing Grammar in Context: intermediate with answers
    Autor: Nettle M. Mark
    Vydáno: (Cambridge, Cambridge University Press, 2003)