|
|
|
|
| LEADER |
00000nam2a2200000 4500 |
| 001 |
405233 |
| 005 |
20250212182237.0 |
| 035 |
|
|
|a (RuTPU)RU\TPU\prd\54585
|
| 090 |
|
|
|a 405233
|
| 100 |
|
|
|a 20071112a20049999km y0rusy50 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 200 |
0 |
|
|a № 10
|
| 210 |
|
|
|d 2007
|
| 330 |
|
|
|a Анализируется эволюция понятия исследовательского университета. Прослежены связи между философскими концепциями воспитания и образования и структурной организацией университета. Показано влияние немецкой модели исследовательского университета на становление американской системы высшего образования, являющейся наиболее масштабной и конкурентоспособной в современном мире. В частности, рассмотрены вопросы подготовки специалистов разного квалификационного уровня, особенности государственного и частного финансирования и его воздействие на самоопределение университета. Работа может быть полезна для специалистов, занимающихся проблемами образования, преподавателей, аспирантов и студентов.
|
| 461 |
|
1 |
|0 (RuTPU)RU\TPU\prd\23824
|t Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования
|o Обзорная информация
|f Федеральный институт развития образования
|v № 10
|d 2006-
|
| 464 |
|
|
|t Исследовательский университет: философские предпосылки формирования и современное состояние
|f А. И. Завалей
|
| 610 |
1 |
|
|a аналитические обзоры
|
| 610 |
1 |
|
|a высшее образование
|
| 610 |
1 |
|
|a исследовательские университеты
|
| 610 |
1 |
|
|a философские предпосылки
|
| 610 |
1 |
|
|a современное состояние
|
| 610 |
1 |
|
|a воспитание
|
| 610 |
1 |
|
|a зарубежные университеты
|
| 610 |
1 |
|
|a Германия
|
| 610 |
1 |
|
|a Америка
|
| 610 |
1 |
|
|a концепции развития
|
| 801 |
|
0 |
|a RU
|b 63413507
|c 20010227
|g PSBO
|
| 801 |
|
1 |
|a RU
|b 63413507
|c 20071112
|g PSBO
|
| 801 |
|
2 |
|a RU
|b 63413507
|c 20140225
|g PSBO
|
| 942 |
|
|
|c CR
|
